第七章 因子分析
7.1  试述因子分析与主成分分析的联系与区别。试述因子分析与主成分分析的联系与区别。
试述因子分析与主成分分析的联系与区别。  答：因子分析与主成分分析的联系是：①两种分析方法都是一种降维、答：因子分析与主成分分析的联系是：①两种分析方法都是一种降维、简化数据的技术。②简化数据的技术。②两种分析的求解过程是类似的，两种分析的求解过程是类似的，都是从一个协方差阵出发，利用特征值、特征向量求解。因都是从一个协方差阵出发，利用特征值、特征向量求解。因子分析可以说是主成分分析的妹篇，将主成分分析向前推进一步便导致因子分析。因子分析也可以说成是主成分分析的逆问题。析也可以说成是主成分分析的逆问题。如果说主成分分析是将原指标综合、如果说主成分分析是将原指标综合、如果说主成分分析是将原指标综合、归纳，归纳，那么因子分析可以说是将原指标给予分解、演绎。分析可以说是将原指标给予分解、演绎。
因子分析与主成分分析的主要区别是：主成分分析本质上是一种线性变换，将原始坐标变换到变异程度大的方向上为止，变换到变异程度大的方向上为止，突出数据变异的方向，突出数据变异的方向，突出数据变异的方向，归纳重要信息。归纳重要信息。而因子分析是从显在变量去提炼潜在因子的过程。此外，主成分分析不需要构造分析模型而因子分析要构造因子模型。子模型。
7.2  因子分析主要可应用于哪些方面？因子分析主要可应用于哪些方面？因子分析主要可应用于哪些方面？
  答：因子分析是一种通过显在变量测评潜在变量，通过具体指标测评抽象因子的统计分析方法。目前因子分析在心理学、社会学、经济学等学科中都有重要的应用。具体来说，①因子分析可以用于分类。如用考试分数将学生的学习状况予以分类；用空气中各种成分的比例对空气的优劣予以分类等等②因子分析可以用于探索潜在因素。即是探索未能观察的或不能观测的的潜在因素是什么，测的的潜在因素是什么，起的作用如何等。起的作用如何等。起的作用如何等。对我们进一步研究与探讨指示方向。对我们进一步研究与探讨指示方向。对我们进一步研究与探讨指示方向。在社会调查在社会调查分析中十分常用。③因子分析的另一个作用是用于时空分解。如研究几个不同地点的不同日期的气象状况，就用因子分析将时间因素引起的变化和空间因素引起的变化分离开来从而判断各自的影响和变化规律。断各自的影响和变化规律。
7.3  简述因子模型简述因子模型中载荷矩阵A 的统计意义。的统计意义。
答：对于因子模型答：对于因子模型
1122i i i ij j im m i X a F a F a F a F e =++
++
++
1,2,,i p =
因子载荷阵为11
12121
21
2221212
(,,,)m m m p p pm a a a a a a A A A a a a éù
êúêú=
=êúêúêúë
û
A
i X 与j F 的协方差为：的协方差为：
正则化英语
1Cov(
,)Cov(,)m
i j ik k i j k X F a F F
e ==+å
=1
Cov(
,)Cov(,)m
ik
k j i j k a
F F F e =+å
=ij a
若对i X 作标准化处理，作标准化处理，==ij a ，因此
ij a 一方面表示i X 对j F 的依赖程度；另一方面也反映了
变量i X 对公共因子j F 的相对重要性。的相对重要性。  变量共同度221
1,2,
,m
i
ij j h a i p ==
=å
2
2
21
12
2()()()()()i i i im
m i D X a D F a D F a D F D e =++++22i
i
h s =+
说明变量i X 的方差由两部分组成：第一部分为共同度2i h ，它描述了全部公共因子对变量i X 的总方差所作的贡献，反映了公共因子对变量i X 的影响程度。第二部分为特殊因子i e 对变量i X 的方差的贡献，通常称为个性方差。
而公共因子j F 对X 的贡献2
21
1,2,,p
j
ij i g a
j m ==
=å
表示同一公共因子j F 对各变量所提供的方差贡献之总和，它是衡量每一个公共因子相对重要性的一个尺度。要性的一个尺度。
7.4  在进行因子分析时，为什么要进行因子旋转？最大方差因子旋转的基本思路是什么？在进行因子分析时，为什么要进行因子旋转？最大方差因子旋转的基本思路是什么？ 答：因子分析的目标之一就是要对所提取的抽象因子的实际含义进行合理解释。因子分析的目标之一就是要对所提取的抽象因子的实际含义进行合理解释。但有时直接但有时直接根据特征根、特征向量求得的因子载荷阵难以看出公共因子的含义。这种因子模型反而是不利于突出主要矛盾和矛盾的主要方面的，也很难对因子的实际背景进行合理的解释。这时需要通过因子旋转的方法，使每个变量仅在一个公共因子上有较大的载荷，而在其余的公共因子上的载荷比较小。子上的载荷比较小。
最大方差旋转法是一种正交旋转的方法，其基本思路为：最大方差旋转法是一种正交旋转的方法，其基本思路为：  ①A
其中令**
*(),
/ij p m ij
ij i a
d
a h ´===A A Γ 2
1
1p j ij i d d p ==å
*
A 的第j 列元素平方的相对方差可定义为22
1
1()p
j ij j i V d
d p
==
-å
②12m V V V V =++
+
最大方差旋转法就是选择正交矩阵Γ，使得矩阵*A 所有m 个列元素平方的相对方差之和达到最大。到最大。  7.5  试分析因子分析模型与线性回归模型的区别与联系。试分析因子分析模型与线性回归模型的区别与联系。
试分析因子分析模型与线性回归模型的区别与联系。
答：因子分析模型是一种通过显在变量测评潜在变量，通过具体指标测评抽象因子的统计分析方法的模
型。而线性回归模型回归分析的目的是设法出变量间的依存(数量数量))关系关系, , 用函数关系式表达出来。用函数关系式表达出来。
因子分析模型中每一个变量都可以表示成公共因子的线性函数与特殊因子之和。即
1122i i i im m i X a F a F a F e =++++，
（1,2,,i p =）  该模型可用矩阵表示为：=+X AF ε
而回归分析模型中多元线性回归方程模型为：
其中是常数项，是偏回归系数，是残差。是残差。      因子模型满足：因子模型满足：  （1）m p £；    （2）(,)0Cov =F ε，即公共因子与特殊因子是不相关的；，即公共因子与特殊因子是不相关的；
（3）1
01
()0
1F m D éùê
ú
êú===êúëû
D F I ，即各个公共因子不相关且方差为1； （4）212
220()0
p D e s s s éù
êú
êú==êúêúêúëû
D ε，即各个特殊因子不相关，方差不要求相等。，即各个特殊因子不相关，方差不要求相等。  而回归分析模型满足（而回归分析模型满足（11）正态性：随机误差（即残差））正态性：随机误差（即残差）e e 服从均值为服从均值为 0 0，方差为，方差为s ２
的正
态分布；（2）等方差：对于所有的自变量x ，残差e 的条件方差为s ２
，且s 为常数；（3）独立性：在给定自变量x 的条件下，残差e 的条件期望值为0（本假设又称零均值假设）；（4）无自相关性：各随机误差项e 互不相关。互不相关。  两种模型的联系在于都是线性的。因子分析的过程就是一种线性变换。两种模型的联系在于都是线性的。因子分析的过程就是一种线性变换。
7.6  设某客观现象可用设某客观现象可用X =()’来描述，’来描述，
在因子分析时，从约相关阵出发计算出特征值为 由于，所以前两个特征值所对应的公共因子即可，征值所对应的公共因子即可，  又知对应的正则化特征向量分别为又知对应的正则化特征向量分别为(0.707,-0.316,0.632)(0.707,-0.316,0.632)(0.707,-0.316,0.632)’’及（及（00，0.8990.899，，0.44700.4470））’，要求：，要求：  （1）计算因子载荷矩阵A ，并建立因子模型。，并建立因子模型。
（2）计算共同度。
（3）计算第一公因子对X  的“贡献”。
解：（1）根据题意，A=
=
建立因子模型为建立因子模型为              （2）
（3）因为是从约相关阵计算的特征值，所以公共因子对X 的“贡献”为
。
7.7 利用因子分析方法分析下列30个学生成绩的因子构成，并分析各个学生较适合学文科还是理科。还是理科。
序号序号  数学数学  物理物理  化学化学  语文语文  历史历史  英语英语  1
65
61
72
84
81
79
2 77 77 76 64 70 55
3 67 63 49 65 67 57
4 80 69 7
5 74 74 63 5 74 70 80 84 81 74
6 78 84 75 62 71 64
7 66 71 67 52 65 57
8 77 71 57 72 86 71
9 83 100 79 41 67 50 10 86 94 97 51 63 55 11 74 80 88 64 73 66 12 67 84 53 58 66 56 13 81 62 69 56 66 52 14 71 64 94 52 61 52 15 78 96 81 80 89 76 16 69 56 67 75 94 80 17 77 90 80 68 66 60 18 84 67 75 60 70 63 19 62 67 83 71 85 77 20 74 65 75 72 90 73 21 91 74 97 62 71 66 22 72 87 72 79 83 76 23 82 70 83 68 77 85 24 63 70 60 91 85 82 25 74 79 95 59 74 59 26 66 61 77 62 73 64 27 90 82 98 47 71 60 28 77 90 85 68 73 76 29 91 82 84 54 62 60 30
78
84
100
51
60
60
解：令数学成绩为X 1，物理为X 2 ，化学为X 3 ，语文为X 4 ，历史为X 5，英语为X 1，用spss 分析学生成绩的因子构成的步骤如下：分析学生成绩的因子构成的步骤如下：
1. 在SPSS 窗口中选择Analyze →Data Reduction →Factor ，调出因子分析主界面，并将六个变量移入Variables 框中。框中。
图7.1  因子分析主界面
2. 点击Descriptives 按钮，展开相应对话框，见图7.2。选择Initial solution 复选项。这个选项给出各因子的特征值、各因子特征值占总方差的百分比以及累计百分比。单击Continue 按钮，返回主界面。按钮，返回主界面。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。