网上讲课不知道从哪下手？这5步让0基础的你一个月实现网课变现
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现在网课特别火，很多职场人也想要不我也试试讲节课？可是一想到自己积累不够，没有讲课经验，而且没有任何背书，资历一点也不吸引人，做的课真的会有人听吗？而且真让自己讲节课，好像没那么多可说的。
这是新手开发网课最常见的心理问题。
结合我3年的网课开发和运营经验，跟大家分享下新手开发网课要怎么做。
01 放下顾虑
首先你得放下这些顾虑。
（1）担心没什么人听
你可能觉得我会的身边人也差不多都知道啊。其实你是把听课学员错了，你要面对的是还
远不如你的人，比如工龄比你少3年的人，或者是孩子比你家小3岁的人，他们有非常多的盲点，你用过来人的身份去讲，结合自己的亲身经历，再结合一些相关理论， 至少能让他们在这些问题上更省时间，省时间就是省钱啊，那他自然会乐意付费。
比如你看书速度很快，或者这两年看了不少的书，那你就可以把值得读3遍的书拿出来，一本书讲一次课。
比如你做某个岗位的，从上班就没人带你，走过不少弯路，那后来的人还是没人带，你当时迷茫的是什么，都可以分别弄出一节课来。
（2）担心没什么可讲
可能你又说了，我最多能说5分钟，这哪够啊，我听过的课都是40分钟以上的。
不，现在最新的课程都是5-10分钟的，没有太长的了，除非他不知道现在的形式是啥，还在做长时间的课，或者是跟他合作的平台要求他做的长。
（3）担心课程卖不动时间白费
你的课程内容文字稿可以分发自媒体平台，你账号内容不愁了，你自媒体就连带着做了起来，以前你不就愁不知道写什么吗，不知道聚焦哪个领域写吗，做套网课啥都有了。
（4）担心写作能力不行
网课开发可比写作要容易多了，只要到一个你非常喜欢的主题，列出10个大家可能关心的问题，这就是大纲，然后把你想说的话码成字就行了，可以直接用讯飞输入法转文字，再对文字加工。
结合网课设计的“换理念”—“挖痛苦”—“给方案”的模式调整，增加课程互动性，对每一句话都思考“听众听到这里会走神吗？”如果走神就调整，不走神就留下。
1个月就可以开发一套7节课，每节课6000字，讲40分钟的网课；也可以开发出30节课，每节课2000字，讲5-10分钟的网课。
02 讲课模式了解
直播教学
老师和学生在直播间，一对一或者一对多教学。老师在这种模式下的讲课要点：
1、备课：
知识密度：要低，一节课里面的知识量要少，案例、练习、互动要多，因为学员专注力一般，知识密度高学生跟不上；
课程趣味：刻意结合学生们关注的热点事件，结合下最新的案例讲解知识点；
教具板书：没有板书的情况下如何跟学生展示思考过程、入手点，要特别设计；以及屏幕如果是多屏幕，除了老师的脸还有演示界面，那么如何切换，怎样快速演示，什么颜更适合直播看，这个都需要结合自己的学科和学生年龄测试。
我是喜欢拿纸写字，提前写好，用马克笔写，然后把背面展示给同学，马克笔的墨汁会透过去，背面给同学看，镜头里恰好是正面。
课程设计：每节课要有学习地图，就是每节课达成一个大的目标，分为几步达成，要提前设计。
最好把地图贴在直播后面，或者有啥手牌可以拿着，提醒大家进入到什么阶段了。
2、讲课：
声音：声音很容易疲劳，或者因为设备问题显得声音不好听。
讲课前请让舌头在口腔内转两圈，舌根绷上劲，不容易读错音，如果过程中不允许喝水，开始上课前请做好准备；如果允许喝水，1小时直播的水量是2大保温杯。
讲课时收紧小腹，不仅瘦身，而且声音自动会变好听。
互动：互动频率要高，要注意看直播间的反馈；让学生回复数字更方便，比如大家懂了回复1，在线回复1等等，让学生回复语音课堂效果不够好，回复这种数字类、汉字类的更容易配合。
提问：为了防止学生复制粘贴别人的作业，问题以主观题为主，不要问那种容易复制答案的问题。除非你就非常想让评论区显得内容多，不在意大家有没有真的思考。
节奏感：一开始就要说清楚本节课目标，分几个步骤，大家需要做什么，让学生感到节奏感；然后从案例切入，先启发学生作答，不用急于给答案，或者讲定义定理；下课前留作业或者是留下节课学习的预习题，不一定是练手的，可以是动脑的，让学生先思考。
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