表3 用户数量对比（2018年）
快手抖音短视频类排名13
月活跃用户2396亿  1.253亿
月使用时长38.585亿小时15.313亿小时
表3报告来源于短视频行业调研分析报告[2]。二、短视频APP带动电子阅读的重要性及利弊分析下载app里的视频
（一）短视频APP带动电子阅读的重要性
先进的科技推动了人类的进步，信息化时代每个人手上几乎都有了一部智能手机，中国手机用户已经达到9.997亿，占全国总人数的71%.其中，大学生
文化视野Cultural Perspective
立体、影像的信息更为吸引人。据飞瓜数据抖音版调查，2021年7月24日抖音点击量排名前十的用户，有六大新闻咨询类用户，分别为人民网、四川观察、央视新闻、新华社、新华网和人民日报；两位文化名人用户：涂磊、陈翔六点半，以及两位网红主播。2020年抖音最红的十大网络主播第二名是人民日报，
第一名是央视新闻。由此可见，官方媒体也进驻短视频行业，成为首个破亿的粉丝大号，顺应现代网络的发展，迎合年轻人的兴趣爱好，给大家提供正能量、爱国主义的教育以及时尚潮流的社会文化。
（二）短视频APP带动电子阅读的有利因素
据文化委2019年调查来源显示：中国短视频用户使用动机中，学习知识和技能类占比60%以上，以抖音为例，资讯内容涵盖学习学术研究、幽默搞笑卖萌、社会热点发掘、公益活动展示、广告创意设计、直播带货销售等。调查显示：每天使用一次及以上，占中国短视频用户使用频率的多半比例。对于大学生体来说，利用短视频这种形式来随时随地获取资讯，也是一种全新的获取知识和信息的途径[3]。
（三）短视频APP带动电子阅读的不利因素
但是，短视频也会带来一定的弊端。首页智推会过滤掉不喜欢的栏目，像小孩子的偏食一样，使读者对信息消化不良，无法全面接收，导致知识范围获取的缺失。另外，大学生体的价值观和人生观尚未完全形成，短视频内容五花八门，难免有不适合学生阅读的信息资讯，平台不可能对所有信息进行全面审核，垃圾和不健康的信息输出，容易导致错误的价值观和人生观。学生的管控能力不强，还会引起网络上瘾沉迷刷视频的现象。
三、短视频APP带动电子阅读多维视角下的影响
和推广
（一）短视频APP带动电子阅读传播功能
短视频传播能力是惊人的，2021年夏，河南受洪涝灾害，大批捐助物资及时输送到受灾地区。其中，鸿星尔克捐资5000万，蜜雪冰城捐资2200万……一时间鸿星尔克线下店挤爆，抖音直播间主播嗓子喊哑，提倡理性消费，支持国货和感恩的思想让不起眼且濒临倒闭的鸿星尔克起死回生，这不得不说是网络传播的力量[4]。开辟短视频网络直播间，及时进行新书好书推荐，增加宣传效应；提供相关书籍的线上阅读及下载，实现电子阅读。现代科技文明带来传统阅读不可能实现的愿望，科学技术的发展带来电子阅读的全新时代[5]。
（二）短视频APP带动电子阅读服务功能
短视频可以在线上实现同步直播，利用这种方式，可以对学生感兴趣的图书进行线上讲解，实时讨论。后疫情时代将线上网课这种方式带入大众，提供学生反复观看，加深学习记忆。短视频直播可以将教师与学生互动直接联系起来，多元化的教学模式给学生提供多路径的学习方式。
（三）短视频APP带动电子阅读引导功能
短视频的有效推广还可以像蝴蝶效应一样带来更多的延伸效应。高校图书馆可以组织大学生的社团cos
play角扮演、汉服走秀等活动直播，将传统文化与现代信息技术结合，引导大学生正确理解传统文化，从而丰富校园生活。高校图书馆要经常制作推荐适合大学生阅读的思政类书籍视频，引导学生理性看待直播中的打赏消费，加强对学生的思想教育，使其对信息有正确的鉴别力，树立正确的社会主义核心价值观[6]。
（四）短视频APP带动电子阅读创造功能
短视频制作是一个有创意、有技术的活动。优秀的短视频需要前期编剧、中期导演、摄像、后期剪辑制作的团队来全员辅助[7]。短视频不仅仅是传统地、被动地接受外来信息，还可以进行二次加工和全新创造。为大学生提供了一个展示自己的舞台，利用网络技术进行作品创造，成为表达自我的一种方式，还可以吸引更多人的参与，实现电子阅读的广泛推广价值。
四、总结
短视频这种电子阅读方式是把双刃剑，要有效利用和善于引导，在繁忙的学业中，短视频作为一种快捷的轻松的获取资讯的方式，大学生们可以在课余饭后，利用这种移动书房的形式获取知识，短视频提供的影像资讯信息，将与传统图书馆纸质文献互补，共同为教育教学服务，培养适应社会发展的优秀人才。
参考文献：
[1]郭瑛.5G时代新媒体环境下高校图书馆数字阅读推广研究：以抖音短视频为例[J].兰亭内外，2021（7）：69-71.
[2]刘艳，李雪洁.大学生使用抖音短视频APP“瘾”现象分析：以宁夏大学为例[J].法制与社会，2020（3）：139-141.
[3]王继新，李红红.大学校园抖音火爆现象审思与行为引导[J].山西高等学校社会科学学报[J].2020（11）：60-64.
[4]周靓.短视频时代“信息茧房”效应的破与立：以抖音“网生代”青少年用户体为例[J].新闻研究导刊，2021（6）：8-10.
[5]张倩倩，程程，陶飞燕.高校学生短视频使用情况研究：以抖音为例[J].新闻研究导刊，2020（11）：47-48.
[6]黄未未.抖音对青少年的影响及引导策略[J].新闻研究导刊，2021（3）：79-80.
[7]苗瑞芳，唐昌维.短视频平台对高校学生的影响分析[J].记者摇篮，2020（2）：24-25.
作者单位：太原旅游职业学院  030032
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2021年第5期

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