导学评一体化课时设计
课题
《石头、剪刀、布》
课时
1课时
教材
分析
本课教材是重大版《小学编程》开源硬件第9课的内容。这节课是在孩子们对kittenblock软件有了一定的认识之后，能够运用kittenblock软件进行简单的编程，再学习开源硬件MEOWBIT主板，目的是让学生掌握编程软件和硬件结合使用，能够根据自己的需求和审美的标准选择不同的方法进行编写程序完成各种任务。
新知
定位
新知识1：用编程让Meowbit主板摇晃能够显示图案石头剪刀布
新知识2：用编程让Meowbit主板摇晃能够显示不同图案
学科
素养
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
在合作解决学习问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息的更大价值。
在完成任务中，思考能以计算机可以处理的方式解决问题，根据问题，思考整理出解决问题的方案，建立一个通用的结构模型来解决问题。
在任务解决过程中，通过评估并选用相对应老师提供的素材和计算机中的素材，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。
在完成任务中，作品的创设，文明用语，情节合理。
学习目标:
1．能够编写程序设置变量。 
2．能够编程让Meowbit主板摇晃能够显示石头剪刀布。
3.能够用编程让Meowbit主板摇晃能够显示不同图案。
达成评价:
1．知道设置变量的方法。 
2．能独立运用编程让Meowbit主板摇晃能够显示图案石头剪刀布。
教学重难点
重点
理解并熟练设置变量。
难点
用编程让小学创意编程学什么Meowbit主板摇晃能够显示图案石头剪刀布
课前
准备
学生：机房每人一台计算机。
教师：一台计算机，PPT课件。
教学过程
问题（任务）、学习活动
嵌入评价
新技术
一、引入
师：回顾上节课知识。
师：请同学们打开书，翻到书上对应页。
师：今天我们来学习“石头、剪刀、布”。
二、新课教学
师：学一学，第109页
1.“制作一个石头剪刀布游戏”的编程思路。
2.将Meowbit主板与Kittenblock软件进行连接
（一）编写程序设置变量
自学要求：
1.独立看书，第111页。
2.编写程序，设置变量。
（1）自学
生：自学（学生在自学的时候，教师巡视）。
生：完成了。
（2）展学
小组代表回答。
（二）完成石头剪刀布程序
互学要求：
1.小组讨论，说一说“如何编写程序”。
2.编写程序实现石头剪刀布游戏。
（1）互学
生：小组合作互学讨论
生：上机操作。
生：完成了。
（2）展学要求：
（1）根据分工进行展示。
（2）面向全班、声音洪亮、仪态大方。
（3） 其他同学补充、质疑。
小组：举手。
小组：展示，请其他小组补充。请其他小组评价。
小组：展示，请其他小组补充。请其他小组评价。
三、总结   
生：思考本节课学习要点。
生：说本节课的收获。
（可以说自己在方法上的收获，也
可以说自己从失败中得到的教训
能完独立说出“制作一个石头剪刀布游戏”的编程思路。
能完成任务；编写程序设置变量
能完成任务；完成石头剪刀布程序
能解决提出的问题
【白板功能】拖拽
【白板功能】笔勾画重难点
【白板功能】课堂活动：连线题、选择题、填空题
【白板功能】多屏互动：手机投屏学生作品并演示
导学单
板书
设计
石头、剪刀、布
连接“喵家编程”，熟悉Kittenblock软件界面；设置变量，摇晃主板显示图案
分层
作业
设计
低阶作业设计：在Kittenblock软件里编写简单的程序让Meowbit主板显示内容。
高阶作业设计：根据本课所学知识，将软件和硬件结合，编写一个可以和同学们一起玩的游戏。
教学
反思

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