科学探究
在如今的信息技术时代，Scratch在小学教学中起到了重要的作用。Scratch 不仅仅是一款好玩的“游戏”，在学习的过程中也是非常容易上手，还有助于培养学生处理问题的能力，因此青少年学习Scratch是非常有必要的。Scratch程序在小学信息技术课堂中的应用，加强了学生在信息技术方面的综合素养。
一、引言
麻省理工学院和谷歌主导开发的一款面向幼儿的图形化编程软件Scratch，是专门为幼儿从零开始学习的最佳工具，通过鼠标点击拖放方式完成编程，使幼儿或成人初学者能够学习编程的基本概念。由于Scratch是可视化的，它能够帮助儿童轻松创建图形应用程序，不需要儿童用键盘编写底层代码，并及时反馈结果，使儿童学习的过程更有趣。
二、Scratch程序的特点
目前来看，Scratch能够称得上少儿编程市场的“先行军”，具备好玩、易上手、加强处理问题能力三大特点。
（一）是一款好玩的“游戏”
先说好玩，小孩子对什么最感兴趣？一定是动画、游戏，Scratch的成功其实正是基于以上两点。利用图形化的操作图形编程平台，通过编程游戏、动画等来帮助儿童学习编程，在“玩”的过程中学到东西。
（二）学习过程容易上手
青少年学习Scratch有一种轻松就能够学会的感觉，对于一些孩子来说，他可能认不清所有26个英文字母，但他能够轻轻松松地拖拽积木。组成程序的命令和参数是通过将模块拖拽到程序编辑栏来实现的。当用户在中间区域选择了合适的“积木”后，右边的代码接口就会自动组装；代码的结果能够在左边的可视窗口中看到。操作简单，使用方便，这也是Scratch快速普及的关键。
在学习编程时，只需将单击的程序模块拖动到程序脚本区域，并在出现错误时将错误的程序拖回原来的程序指令区域。点击舞台能够看到完整的程序。这种学习方法非常有效地激发了学生的学习热情，学生也喜欢这种编程方式。Scratch程序还有自己的源代码库和媒体导入功能，让学生更容易进行编程。
（三）有助于培养学生处理问题的能力
培养学生处理问题的能力是新课程标准的总体目标之一。处理问题是培养学生应用能力的重要途径，S
cratch采
用了一种非常有意义的设计理念来支持
问题的发现、分析和处理。创建Scratch
项目时，首先根据项目的需求对系统进
行规划，然后分析每个角的操作，提出
处理方案，然后尝试构建以逐步实现。
在这个过程中，学生们经历了提出问题，
分析对象，尝试构建和调试程序，最终处
理问题的过程。另外，Scratch设计的脚
本很容易修改，学生能够方便地添加和
删除指令，在调试过程中能够立即看到
结果。因此，在学习过程中，学生总是处
于提问、分析和处理问题的动态过程中。
三、青少年学习Scratch的优点
Scratch是一种为青少年设计的计算
机编程语言。从零开始，青少年能够轻
松创建交互式的故事情节，动画，游戏，
音乐和MVS。学习抓伤能够培养儿童的
逻辑思维能力，激发青少年的创造力，开
发青年的大脑，使他们变得越来越聪明。
6岁以上的孩子有最大的好奇心和做事
的能力。这个时间段来接触电脑程式，
不但能够减少“接触电脑=玩游戏”的流
行程度，更可刺激儿童的创造力。
三、Scratch程序在小学信息技术课
堂中的应用
（一）Scratch程序在数字文化中的
应用
Scratch程序能够很好地集成到各种
多媒体中，根据其自身的图像创意和可
写性将数字文化完美地表达出来。在
使用Scratch程序的过程中，通过对多媒
体的选择和创新，能够更好地管理
Scratch程序。对于表达的中心思想能
够基于一些文字或图片来表达。将
Scratch程序应用于小学信息技术课堂教
学中，学生能够根据角之间的关系进
小学创意编程学什么
行思维能力的培养，这对这类工作有很
好的指导作用。通过学习Scratch程序，
学生能够有足够的能力来创建他们自己
的专利数字作品。
（二）Scratch程序在小学信息技术课
堂设计中的应用
在Scratch程序设计的教学过程中，
使学生充分认识到各种指令在不同程序
设计中的重要性。例如，在捕鱼游戏中，
教师应首先引导学生发挥游戏的作用。
“在捕鱼游戏中你需要扮演什么角？”
学生会回答：“小猫鱼，小猫。”老师继续
引导学生：“怎么让小猫、小猫鱼移动？
怎么让小猫抓到小鱼呢？”学生会回答：
“小猫即使被抓到也会碰到小鱼。”这不
仅使学生的设计思想更加清晰，而且在
师生互动的过程中培养了学生的设计能
力。
（三）Scratch程序在小学信息技术课
堂教学中的应用
Scratch程序的实际操作是小学信息
技术课堂设计的最终目标。在设计游戏
时，老师首先引导学生：“蛇怎么会动？
哪种操作能够让游戏更简单？”通过学生
之间的讨论，学生们得出的结论是：“使
用键盘来控制蛇的运动是比较简单的。”
而学生给出答案后，让学生进行实际操
作游戏，亲身体验到游戏的过程。通过
实际操作，研究蛇是如何转动、如何进食
的。信息技术课堂操作教学主要是对学
生进行知识和技能的训练，使其在程序
设计中得到充分应用，并通过抓取程序
的设置来实现利用键盘控制蛇的运动。
设计完成后，教师还应与学生的作品一
起玩，以发现游戏中的不足，纠正它们。
通过Scratch在小学信息技术课堂中的应
用与实践，能够培养学生编写程序的能
力，并通过编程来培养学生运用编程思
维处理问题的习惯。
在教学过程中，不同的学生往往对
相同的编程任务有不同的编程方法，通
过学生之间的互动，互相学习，弥补自己
的弱点，更好地加强自己。在小学信息
技术课堂上，培养学生处理一个以上问
题的思维方式，以加强学生的综合素质。
【作者单位：苏州太湖国家旅游度假
区舟山实验小学江苏】
信息技术教学中Scratch编程的应用
◇卞春霞
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