课 堂 教 学 设 计 方 案
第七单元第 1课时 总计第  2 课时 主备人投放日期 2021年12月13日
一次备课
二次备课
课题：扇形统计图
教学目标：
1、通过学习，使学生初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。
2、能看懂扇形统计图，并能从图中获取所需要的信息，进行简单的分析，进一步增强学生的统计意识，感受统计的价值。
教学重点与难点：
看懂扇形统计图，知道扇形统计图的特征，并能从统计图中读出必要的信息。
教学过程：
一、导入明标
1．出示教材第96页情境图，说说同学们正在干什么？
2．在这些体育项目中，你喜欢什么活动？出示统计表，进行统计。（可在课前进行调查统计，利用Excel自动生成扇形统计图）
喜欢的项目
乒乓球
足球
跳绳
踢毽
其他
人数
二、合作探究：
1．通过这张统计表，我们可以得到什么信息？
    预设：数量的多少对比：如喜欢乒乓球人数最多，喜欢足球的比喜欢踢毽的多2人等；数量求和：如喜欢乒乓球的和喜欢足球的一共有20人等。
    2．如果要比较喜欢每种运动的人数占全班人数的多少，可以怎样比较？
    3．如何计算喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分之多少呢？
    4．学生进行口算或笔算，完成统计表，并进行校对。
喜欢的项目
乒乓球
足球
跳绳
excel除法函数百分比踢毽
其他
人数
12
8
5
6
9
百分比
30%
20%
12.5%
15%
22.5%
三、合作交流
1．认识扇形统计图
    （1）如果我用这样一张图来统计我们最喜欢的运动项目，用这个扇形表示乒乓球的30%，你觉得这整个圆表示的是什么？
    （2）乒乓球的30%又表示什么？
    预设：把全班人数看作单位“1”，喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%；把一个圆平均分成100份，喜欢乒乓球的占其中的30份。
    （3）你能根据我们刚才计算的，把这张图补充完整吗？（教师可以逐项出示，并可以让学生根据扇形的大小来判断一下这块扇形可能表示的是哪个运动项目。）
    （4）根据学生回答完成扇形统计图。
      （5）揭题：像这样的统计图，我们把它叫做扇形统计图。
（板书课题：扇形统计图）
    （6）想想各个扇形的大小与什么有关系？
      （7）小结：扇形的大小和项目所占总人数的百分比有关。我们可以根据扇形的大小来判断数量的大小。
2．理解扇形统计图的特征
    （1）看图说说，在这幅统计图中你还可以知道哪些信息？
    预设：量的多少：如谁多谁少，谁和谁一样多；部分和总量的关系：如喜欢乒乓球和足球的人数占了总人数的一半，喜欢踢毽和跳绳以及其他项目的人数占了总人数的一半。
    （2）说说这样的统计图有什么优势？
    预设：可以根据扇形的大小清楚直观地看到量的相对大小；可以看到各部分和整体之间的关系。
    （3）小结：在这样的统计图上，我们不仅可以直观地比较各个扇形的相对大小，还能清楚地看出各部分与整体之间的关系。
四、展示点拨
想想各个扇形的大小与什么有关系？
小结：扇形的大小和项目所占总人数的百分比有关。我们可以根据扇形的大小来判断数量的大小。
五、训练拓展：
1、完成课本97页做一做/
2、完成练习二十一第1题。
六、小结反思： 今天我们学习了什么?你有什么收获?
教学反思：
课 堂 教 学 设 计 方 案
第七单元第 2课时 总计第 2  课时 主备人：投放日期 2021年12月13日
一次备课
二次备课
课题：扇形统计图练习
教学目标：
1、通过练习，巩固扇形统计图的特点，更清楚地认识扇形统计图可以直观地反映部分量占总量的百分比，提高从扇形统计图读出必要信息的能力。
2、.让学生在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并使学生在学习中获得自信。
教学重点与难点：
1、巩固扇形统计图的特点及作用。
2、从扇形统计图中尽可能多并且正确地获取信息、利用数据进行分析、作出判断。
教学过程：
一、创设情境  激发兴趣 
想一想，填一填。 
1、常用的统计图有（   ）统计图，（   ）统计图，（    ）统计图。 
2、如果只表示各种数量的多少,可以选用(      )统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用(      )统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用(      )统计图表示。学生独立完成后，教师评价归纳，板书课题。
二、交流探索
1、下面是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（    ），蛋黄的质量约占（    ）。如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（     ）克。                                     
2、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？ 
A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。 
 B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。   
 看电视打球听音乐看小说其他 
人数80 68 74 56 23 
C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。 
年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级 
身高/cm125 129 135 140 150 153 
   A用(    )统计图     B用(    )统计图     C用(    )统计图 
三、巩固练习
1、 填空。 
（1）常用的统计图有（ ）、（ ）、（ ）。 
（2）（ ）统计图较容易看出各种数量的多少。 
（3）要表示数量增减变化的情况，用（ ）统计图比较合适。 
（4）要表示各部分同总数之间的关系，需要绘制（ ）统计图。 
（5）在一幅扇形统计图里，有一个扇形的面积占整个圆的45%，这个扇形的圆心角是（ ） 
2、下图是某校六年级同学参加三项体育活动人数的统计图。 
（1）参加跑步的人数占全年级人数的（ ）%,它所表示的扇形圆心角是（ ）度。 
（2）已知参加跳高的人数是30人，全年级参加三项体育活动的总人数是（ ）人，参加跑步人数是（ ）人，参加打球是（ ）人。 
2、 根据医学分析，一个体重60千克的人，体内含有蛋白质11千克、脂肪9千克、水36千克、其他物质4千克。用扇形统计图表示人体内各物质的含量。 
四、训练拓展：
1、课本108~109页2~4题，学生独立完成，师生共同矫正
2、 填空。 
（1）常用的统计图有（ ）、（ ）、（ ）。 
（2）（ ）统计图较容易看出各种数量的多少。 
（3）要表示数量增减变化的情况，用（ ）统计图比较合适。 
（4）要表示各部分同总数之间的关系，需要绘制（ ）统计图。 
（5）在一幅扇形统计图里，有一个扇形的面积占整个圆的45%，这个扇形的圆心角是（ ） 
2、下图是某校六年级同学参加三项体育活动人数的统计图。 
（1）参加跑步的人数占全年级人数的（ ）%,它所表示的扇形圆心角是（ ）度。 
（2）已知参加跳高的人数是30人，全年级参加三项体育活动的总人数是（ ）人，参加跑步人数是（ ）人，参加打球是（ ）人。 
2、 根据医学分析，一个体重60千克的人，体内含有蛋白质11千克、脂肪9千克、水36千克、其他物质4千克。用扇形统计图表示人体内各物质的含量。 
五、小结反思：今天我们学习了什么?你有什么收获?
教学反思：
课 堂 教 学 设 计 方 案

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