英语词汇教学探析
[摘要]词汇教学是整个英语教学过程中的一项繁重而艰巨的任务,是一个难关。只有教育引导学生按照科学有效的方法记忆单词,掌握适当的学习策略,才能提高英语单词的记忆效果。
[关键词]英语;词汇教学;学习渠道
词汇教学贯穿整个英语教学的始终,是一个难关。而词汇教学的任务不仅使学生学懂一定量的词汇,也要使学生掌握学习词汇和快速有效记忆单词的方法;visually培养学生根据语境和构词法推测词义和理解句义的能力、阅读时能够准确的掌握根词或多义词在句中的意思并能准切的理解文章。
1　弄清英语词汇特点,寻快速学习渠道
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英语词汇是拼音文字,有其独特性。nation(1990:31)指出:“完全掌握一个词,应包括它的词义、拼写、读音、搭配、语法形式、文体、联想及它的词频。”这样为了促进学生的词汇学习,教师必须树立正确的词汇教学观,通过巧妙地设计教学活动,提高学生的词汇学习能力,异步fifo设计almostfull使他们形成良好的词汇学习习惯,disabled怎么读音达到在尽量少的时间得到最大收效。
2　词汇教学法及其策略
基于理论和现实的需要,词汇的教学应遵循情境性原则、音、形、义相结合原则、直观性性原则、语境性原则及弹性原则等教师应使用灵活多变的教学法,采取精妙设计的教学措施,有效地进行词汇教学。spark教程
2.1　直观教训法
研究表明,视觉印象是一种强有力的辅助手段(施良方,2001;euis,1998)。在词汇教学中采用直观教学可以做到生动形象,有助于激发学生的学习兴趣,frequency的形容词提高学习效率。具体操作是采用图片、实物、玩具、幻灯片和多媒体等一系列辅助教具加上体态语言开展新词教学的手段。这主要针对一些表示具体事物的名词,表示具体动作的动词,表示情感的动词和形容词。《标准》特别注重对课程资源的开发与利用。对于英语课程来说,语言环境的创设,语言运用的真实性和语言材料是否丰富是实现课程目标的有力保证。现代网络技术的发展和教育技术的开发为英语学习创造了新的教与学的方式和前所未有的空间。尤其是利用flash动画,可以形象逼真地呈现人物、事件及情景,将词的音、形、义全过程一次性完成,既生动形象又情趣盎然。

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