浅谈棋游戏在大班益智活动中的开发与运用
【摘要】幼儿园大班玩具之中常见到一种益智玩具“棋”。配备种类单调，大都是几种经典的棋，如：五子棋、跳棋、飞行棋。缺少创新也缺乏对幼儿发展适宜性考虑。源于对儿童发展需要，我和课题组成员决定开发设计棋类游戏。
【关键词】棋游戏 幼儿 设计
幼儿园大班玩具之中常见到一种益智玩具“棋”。配备种类单调，大都是几种经典的棋，如：五子棋、跳棋、飞行棋。缺少创新也缺乏对幼儿发展适宜性考虑。源于对儿童发展需要，我和课题组成员决定开发设计棋类游戏。而我们选择开发棋游戏，是因为它相比其它类别的游戏，更倚重内容的设计。同时将它运用于教育实践中，还能促进幼儿的学习与发展需要。锻炼脑眼手、增强逻辑分析能力、思维敏捷性等一日活动中都有体现，而它们都属于益智活动。
我们从幼儿的年龄特点和实际情况出发，开发设计了集游戏和知识于一体的棋游戏，现就取得的一些经验与大家共享。
一、开发棋游戏的意义
从以往的历史来看，棋游戏主要功能是休闲娱乐，但现在它更多的与教育联系了起来,许多研究证明棋游戏能为幼儿提供多方面的发展机会。
游戏中幼儿需要通过语言交流互动，在交流的过程中不断调整完善自己的语言表达，这包括语句结构和语法。
棋游戏中结合了符号、数量、时间等数学知识，能有助于培养幼儿的记忆力、数学逻辑、推理能力。
幼儿的自制能力弱、规则意识差，而棋游戏有规则约束，它制约着游戏者的行为。要想参加棋游戏，先要了解游戏规则、进而遵守规则，否则游戏无法顺利进行。在游戏过程中幼儿会慢慢体会其重要性，获得快乐的同时逐渐形成规则意识。
大多数棋游戏是需要两人以上参加的。在游戏中幼儿需要交流沟通，其中涉及到游戏规则、双方态度和游戏时产生的矛盾，这需要幼儿协商解决，为幼儿的社会交往创造条件。它有效帮助幼儿降低自我为中心的思想。在游戏过程中每人的立场不同，势必会产生争执。
要想顺利进行游戏，就需要采纳别人的建议，及时调整自己的行为，体验合作游戏的快乐。
二、棋游戏开发四环节
开发棋游戏是构想到实现的转换，需要创意-模型-体验-试制等几个环节。
1、创意源于幼儿兴趣所在。
开发棋游戏创意从哪里来？通过观察幼儿的生活与学习，来了解幼儿兴趣所在，知道他们喜欢什么，才会设计出他们喜欢玩的棋游戏。棋游戏的主题内容有了，还要有游戏规则，两者结合才能让它运转起来。
2、将棋游戏设想制作出模型，幼儿进行体验。
棋游戏开发不是靠空想来预测游戏结果的，只有通过幼儿多次体验才能发现问题，做到不断调整试制。这需要先做出模型，供幼儿来体验。开始制作时，模型不要复杂精致，消耗时间过多会不利于棋游戏开发设计。可以在卡纸上画出棋盘、用玩具雪花插片来充当棋子。
制作模型前要思考几个问题：几人玩合适；采取什么样的方式来游戏；好玩吗？有了这些思考在制作时才会有方向。
3、体验之后进行试制。
幼儿玩的过程中发现问题不断适当调整，才会变成适合幼儿玩的棋游戏。最后将模型进行外部包装，使棋具（棋盘和棋子）比例协调。因为是自己开发设计没有专业产品工程师来制作，所以我们就结合身边现有的材料资源来制作
三、棋游戏设计分类
游戏开发工程师需要学什么
如果把众多棋进行分类，它有多种不同的方法。结合幼儿生活与学习,我们将棋游戏分为数学棋、语言棋、安全棋。数学棋是将数字、符号、算式等融入棋谱、棋子和规则当中的棋游戏。语言棋是将字、词、图像表达等融入棋谱、棋子和规则当中的棋游戏。安全棋是将安全符号、安全小常识等融入棋谱、棋子和规则当中的棋游戏。
四、棋游戏开发设计原则
了解了棋游戏开发的意义和开发环节，现在说说设计中我们始终遵循的几个原则：
1、安全性原则
⑴材料安全。材料多采用纸质、塑质和木质材料，制作棋具。
⑵内容安全。选取的主题健康，避免出现暴力恐吓等主题。
2、教育性原则
成人的棋游戏是娱乐为主，智慧的较量。棋游戏对幼儿除了具有娱乐性外还具有教育价值。
3、可玩性原则
为了让幼儿在玩棋游戏的过程中，体验到游戏带来的满足感。设计棋具时我们从以下几方面作为切入点：
⑴趣味性----细心观察了解幼儿兴趣点，将幼儿喜欢的事物、主题融入棋盘设计中。贴近幼儿生活，才能激发幼儿的学习意愿。
⑵多样性----形式多样的棋具满足幼儿不同的心理需要，图谱棋盘、户外棋盘、磁性棋盘等，每当一种新的棋盘出现就会激发幼儿想探索的欲望。
⑶层次性----每位幼儿的的发展水平都不一样，存在个体差异。为了满足不同层次的幼儿，所以棋游戏难度要有层次。
⑷实用性----方便耐用为前提，充分利用身边的废弃材料。既省时又节约成本。纸质材料会塑封这样不易破损，用塑质泥塑工具当棋子更结实。
每种棋游戏除了棋具外还有棋规，只有遵守规则才能顺利玩游戏体验带来的乐趣。制定规则时，除了符合幼儿的年龄特点和发展需要外，还要注意以下几点：
1.
简单----规则简单易懂，幼儿能很快领会进行游戏。
⑵灵活----棋游戏规则不是始终如一的，根据不同的需要灵活的变动一下会产生不一样的玩法及效果，满足不同需要的幼儿。
⑶直观----将棋规用简单的符号或图示形象的表现出来。
在开发设计棋游戏的过程中，我们始终以幼儿发展为本，认真落实每一个环节。让幼儿在游戏中得到发展，真正喜欢上棋游戏。
【参考文献】
1、江苏教育出版社：《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读
2、首都师范大学出版社：《3-6岁儿童学习与发展指南》
3、中国青年出版社：《游戏棋》

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