课题
趣味编程入门—飞翔的小鸟
一、教材分析
通过前面一节课的学习，学生对Scratch软件有了一定的了解，会搭建脚本和运行脚本，形成了初步的编程思路。在此基础上，本节课要加入编程过程中最常用的“循环”模块。通过制作一个小鸟飞翔的动画作品，让学生逐步熟练掌握“循环”模块的使用方法和作用，能够创建具有交互功能的动画作品。
二、学情分析
学生对于 Scratch 软件操作已有了初步的了解 ,我采用 "可视化 ”和”逆向思维 “的编程方式 ,给六年级的学生带来有序的动画 ,对编程有进一步的认识 ,学生本身对这款软件很喜欢 ,学习的积极性很高 ,给学生创造一个轻松地学习氛围 ,学生能很够快速的参与到教学情境中来。
三、教学目标
1、知识与技能：①掌握循环结构的应用；②了解控制程序启动的不同方法；③能够利用“动作”模块中的移动命令设计动画；④能够利用“外观”模块中的造型切换命令来完善动画角。
2、过程与方法：①在解决实际问题的过程中,初步掌握移动命令和造型切换命令的使用方法；②通过任务驱动的方式，培养学生观察、分析和解决问题的能力；③通过自主探究的方式，养成独立思考、完成任务的能力。
3、情感态度与价值观：通过作品创作,激发动手操作和想象能力,体会到Scratch软件的学习乐趣；培养学生保护环境、维持生态平衡的意识。
四、重点难点
教学重点 ：使用移动、造型切换命令来设计小鸟飞翔的脚本。
教学难点 ：程序编写的逆向思维。
五、教学策略与方法
二次元编程教学视频步骤任务驱动法、演示法、讲解法、指导法、对比法、分组法
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
先回顾一下上节课所学的知识，加深学生对Scratch软件的印象。播放视频片段，请同学欣赏小鸟飞翔的动画。提问:你看了视频，想知道什么？由视频引出本节课的课题。如何产生动态效果？我们的Scratch软件完全可以实现大家的愿望(课件出示成品)。这节课我们就来学习运用Scratch软件实现小鸟飞翔的动画。
1.观看视频，感受大自然的美丽。
2.引发思考:如何控制小鸟飞翔的方向。
1.从来自生活的视频导入新课，引发学生对于大自然的热爱和保护环境的意识。
2.让学生带着问题去学习，在学习中便于掌握重点。
新课讲授
1.回顾上节课所学内容，同学到教师机前演示如何让一个小人行走起来。
2.讲解演示创建角的方法。其中包括scratch软件工具栏中各个工具的功能和使用方法。
3.演示小鸟挥动翅膀的方法。其中包括循环控制命令和外观造型切换命令的使用方法，以及两者相互结合的技巧。
1.熟悉角创建过程，了解工具栏的使用方法。
2.观察教师演示，以识记为基础，体会编程的思想。
1.以解决任务为前提，引导学生对编程中逆向思维的认识。
2.教师只演示最基本的操作方法，而将其他操作方法留给学生在探究中学习掌握，锻炼和提高学生的操作和创新能力。
巩固练习
1.布置任务：学生通过“小锦囊”自学完成小鸟向上飞翔的程序,尝试将小鸟向下、向左和向右的动画。学生独立完成脚本操作过程。2.作品演示，并讲述自己的操作方法。
3.布置任务：完善作品，添加自己喜欢的场景，添加其他角或元素，为小鸟营造一个美丽、和谐的自然环境。
1.独立思考，探索完成任务的方法。
2.在演示过程中，归纳不同的操作方法。
3.完成任务，引发思考与讨论。
1.教师鼓励学生在自主学习中体验自己的学习效果，锻炼解决问题的能力。
2.利用示范展示、纠错点评等形式调动学生学习的积极性。
3.通过作品创新，激发学生动手操作能力和想象能力，让学生体会到scratch软件的学习乐趣。
总结评价
1.组织学生填自评表。
2.学生谈谈本课学习的收获，适时给予鼓励和评价。
3. 教师最后总结，为
本课画上句号。
在教师的引导下，回顾本课内容，对自己学习过程和学习结果做出评价。
鼓励学生畅所欲
言，互相启发，从学生的总结中了解课堂教学的效果以及学生的需求。
板书设计
Scratch创意编程—飞翔的小鸟
任务一：让小鸟挥动翅膀
    任务二：控制小鸟飞翔的方向

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