绪论单元测试
1.MOOC是Massive Open Online Course的简称。
A:错
B:对
答案:B
第一章测试
2.“乔布斯之问”的基本命题有（    ）。
A:IT极大的方便了人们的生活
B:IT对教育的影响小得令人吃惊
C:IT几乎改变了所有领域
D:IT将引领时代进入数字化
答案:BC
3.人类学习方式演变发展的三个里程碑分别为（    ）。
A:造纸术的发明
B:信息技术的应用
C:文字的产生
D:印刷术的产生
答案:BCD
4.以下属于写作方式的变革的是（    ）。
A:图文并茂、声形并茂的多媒体写作方式。
B:从手写走向键盘输入、扫描输入、语音输入。
C:超文本结构的构思与写作。
D:在与电子资料库对话中阅读与写作的一体化。
答案:ABCD
5.“绿学习”，翻译成英文就是Green Learning，简称 G-Learning。
A:对
B:错
答案:A
6.教学创新的一个核心和五大要素中，一个核心是（    ）。
A:教师团队化
B:学习创作化
C:教学艺术化
D:课程资源化
答案:B
第二章测试
7.在20世纪20年代前后形成的心理学界流派有（    ）。
A:机能主义
B:行为主义
C:构造主义
D:人本主义
E:格式塔心理学
F:精神分析
答案:ABCDEF
8.通过动物的行为来研究动物心理，特别是研究了动物的“学习”行为，并创造了迷路圈、迷箱和迷笼等实验工具的心理学家是（  ）。
A:皮亚杰
B:布鲁姆
C:维果茨基
D:桑代克
答案:D
9. 斯金纳把华生刺激——反应的公式发展为（    ）。
A:刺激——反馈——强化
B:反应——刺激——强化
C:刺激——反应——强化
D:刺激——强化——反应
答案:C
10.斯金纳对新行为主义的学习定义是（    ）。
A:学习是人所特有的高级心理结构与机能，这种机能不是从内部自发产生的，而只能产生于人们的协同活动和人与人的交往之中。
B:学习是在有效的强化程序中不断巩固刺激和反应之间的联结，塑造有机体行为的过程。
C:学习的目的和实质在于形成和发展人的内在认知结构和完形，这里的“完形”又被称为“格式塔”。
D:学习是人类（个体或团队、组织）在认识与实践过程中获取经验和知识，掌握客观规律，使身心获得发展的社会活动。
答案:B
11.同化是当原有图式容纳或同化不了客体或主体动作经验时，在主体自我调节之下改变原有动作结构产生新的图式，以适应环境变化的过程。
A:错
B:对
答案:A
第三章测试
12.信息从短期记忆到达长期以及，最关键的环节是（    ）。
A:不断实践
B:不断复习
C:编码
D:解码
答案:C
13.知觉是对信息的觉察，感觉是对感觉信息的组织及其意义的解释。
A:对
B:错
答案:B
14.梅耶（Mayer）基于学习是知识建构的学习观，提出作为知识建构的SOI 模型。该模型体现有意义学习的三个基本的认知过程是（  ）。
A:知道、领会、应用
B:选择、学习、组织
C:知道、组织、应用
D:选择、组织、整合
答案:D
15.人的大脑的主要构成是（    ）。
A:小脑
B:间脑
C:脑干
D:端脑
答案:BD
16.大脑中的信息传输是通过神经细胞之间的联系而逐渐形成的。
A:错
B:对
答案:B
第四章测试
17.人类个体的学习活动只有在社会文化环境中才能得以进行，学习是个体性和社会性的统一。
A:对
B:错
答案:A
18.所有“长寿企业”都有的共同特征是（  ）。
A:具有大量的资金支持
B:具有很多的员工
C:具有很强的学习能力
D:具有完善的企业文化
答案:C
19.创建学习型组织需修炼的“五项技术”分别是①自我超越  ②自我学习  ③改善心智模式    ④共同愿景    ⑤团队学习    ⑥系统思考  ⑦协作学习（    ）。
A:②③④⑥⑦
B:①②③④⑤
C:②③④⑤⑥
D:①③④⑤⑥
答案:Dit课程资源
20.团队的生命周期，是指团队就像生物有机体一样具有生命，并存在一个相对稳定的生命周期，即所有的团队都会经历一个从低级到高级，有幼稚到成熟的生命规律，都必然要经历出生、成长、成熟和衰退的不同阶段，每个阶段之间紧密相连，从而构成了团队完整的生命变化过程。
A:错
B:对
答案:B
21.罗宾斯团队发展的“间断——平衡”模型的特点是，体在其长期的（    ）过程中，往往会有一个短暂的变革时期。
A:机械加工性运行
B:连续性运行
C:依赖惯性运行
D:持续性运行
答案:C

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