初中词根词缀记忆法
    　初中词根词缀记忆法
  一、记忆词根应当以熟记生
  有一种误解认为：记词根相当于多记了一个单词||，还不如直接死记硬背。我们说||，如果一个词根确实只能帮助记忆一两个单词的话||，确实不该多此一举。但是对于类似上述例子的词根||，我们完全可以到一个含有该词根的熟词||，从中掌握该词根含义||，并进而用来指导一些生词的记忆。
  举例：词根“it”表示“go”的意思。怎么记?
  乍一看可能会抓狂||，但只要想想“exit”就好办了||，出口的用处是让人go out||，即有“exit= go out”||，而前缀“ex”=“out”||，所以剩下的“it”=“go”||；再看“visit”||，参观的意思是走一走||，看一看||，即有“visit = go & see”||，而“vis = see”(我们知道vision是“视力”||，visual是“视觉”)||，所以剩下的“it”还是“go”的意思。
  这时候再看circuit||，显然是“go circle”的意思||，于是其含义解释为“绕行一周”||；再看ambition||，也无须附会为“俺必胜”了||，前缀“amb”意思是“around”||，amb + it + ion=go around||，即到处走||，古罗马竞选制度为选举人四方游走||，发表演说以笼络人心||，赢得选票||，这种制度在西方国家延续至今||，竞选当然可以体现出一个人的雄心或者野心咯!
  二、利用词根联想记忆单词
  并非所有词根用来记忆单词都像上文的例子那样直接||，有时词根义与单词义之间的关系不是那样直白||，这时就需要我们在两者之间加以适当的联想。需要说明的是||，这种联想绝非“三屉馒头”般的胡思乱想||，既然单词由词根生成||，其内在关联是必然的||，我们所做的||，只是追本溯源罢了。
  举例：词根“spir”VS 单词“aspire||， inspire||， expire||， respire||， conspire”首先应该以熟记生“spir”||，这个词让我们联想到“spirit”——精神||，北京人把精神叫做“精、气、神”||，所以我们不妨把“spir”记成“气”。于是aspire可以拆解为a+spire||， 联想成“一口气”||，俗话说“佛为一炷香||，人争一口气”||，“一口气”说的是志向和抱负||，所以aspire当然表示“有抱负||，立志做某事”了||；inspire = in + spire||， in表示“进入”||，所以如果把inspire理解成“注入”一股士“气”||，就
是“鼓舞”的意思||，如果把inspire理解成“吹入”一口仙“气”||，就是“给……以灵感”的意思||；expire = ex + spire||， ex表示“出去”||，只有出气没有进气||，当然是“断气”的意思||，其引申义“到期”也不难理解||，断气就是一个人的寿命到期了嘛||；respire = re + spire||，re表示“反复”||，反复的气息当然是“呼吸”的意思||；conspire = con + spire||， con表示“一起||，共同”||，一起呼气||，联想到“一鼻孔出气”||，其“阴谋||，共谋”的意思也就迎刃而解了。
  再举一例：词根“struct” VS 单词 “construction||，destruction||，instruction”struct表示建造||，这从“structure”(结构)一词可以看出||，结构最初就是用来描述建筑物的。construction容易记||，它就是建筑的意思||；destruction也没问题||，因为前缀de有“否定、消除”义||，所以消除建筑物当然就是毁灭破坏的意思||；问题是instruction||，建造怎么会和“教育指导”扯在一起呢?只要联想一句话——“教师是人类灵魂的工程师”||，工程师当然是建造人类灵魂的咯。
  再举一例：词根 “vil” VS 单词“vile||，villain||，vulgar”“vil”表示坏||，所以vile表示卑鄙邪恶的||，villain表示恶棍或反面角||，vulgar表示粗俗下流的。这里值得注意的是||，词根在构词时有时会变换元音字母||，类似的现象我们在第七点中还会看到。问题是如何记忆“vil”有坏的意思呢?还是要以熟记生||，带有“vil”的熟词有village和villager||，再次联想一句话——“穷乡僻
壤出刁民”||，这样说来villager当然是vile的了。在此郑重声明：并非笔者对农村和农民心存偏见||，把语言从口头落到文字的是古代统治阶级||，而中西方古时候的统治阶级显然都是与劳动人民为敌的||，这组单词的孽源就在于此。
  三、利用词缀模糊记忆单词
  一般来说||，词根对单词的意义做出了至关重要的贡献||，可是如前所述||，有时词根较为冷僻||，我们也没有必要寻根探源||，这时||，前缀可能会对我们有所帮助。
  举例：前缀dis意为“apart”||，即“分开||，分散”。很多dis开头的词都有这样的含义||，如果我们对此有所期待的话||，即使有时在阅读中不能反映出该词的精确意思||，也可根据上下文猜个大概。如dissolve(溶解)||，dissipate(消散)||，disseminate(散布)||，dismiss(遣散)||，disperse(消散||，分散)||，dismantle(拆开)||，dispense(分发)||，discrete(分离的)||，distribute(分配)。
  再举一例：前缀per意为“through”或“thorough”||，即“穿透”或“彻底”||，常由此引申出“持续”义。如permeate(弥漫||，渗透)||，permanent(永久的||，固定的)||，perpetual(永久的||，长期的)||，persist(持续||，坚持)||，persevere(坚持不懈)。
  四、利用根义记忆一词多义
  很多单词具有多重含义||，且都比较常用||，孤立记忆注定事倍功半||，这时如果从词根词缀构成的原始含义出发||glamour，进行适当联想||，则可将其一网打尽。
  举例：exclusive “ex”表示“出去”||，“clus||，clud”表示“close||，关”||，如include之所以表示包含是因为in + clude表示“关进去”||，所以exclude根义为“关在外面”。它的第一层意思为“排他的”||，显然与根义有关||；第二层意思为“独有的”||，如exclusive interview||，就是把其他的媒体都关在门外||；第三层意思为“全部的||，唯一的”||，如focus exclusively on sth. 意即聚精会神于一点||，把其他因素排除在外||；第四层意思为“高档的”||，就更加明显了||，exclusive shop显然是把工薪阶层拒之门外的咯。
  再举一例：contract“con”表示“一起”||，“tract”表示“拉”||，如tracor表拖拉机是因为其根义是“拖拉的东西”。所以contract的根义为“拉到一起”。其第一层意思为“合同||，契约”||，签署了合同就是在法律上把双方拉到了一起||；第二层意思为“收缩”||，也就是“拉到一起来”||，与根义的关联更加明显||；第三层意思为“染上”||，不管染上一种坏习惯或是疾病||，实际上都是把你和别人拉到了一起。
  五、利用词根对比联想记忆单词
  有时两个词根在分别构成单词时呈现出惊人的相似性||，如能加以把握||，对记忆无疑是大有裨益的。
  举例：fabr->fabricate 和 text-> pretext词根“fabr”的意思是“编”||，fabric是织物||，织物编织而成的||，同根词还有fiber表“纤维”||，所以fabricate是“编造||，捏造”||；
  词根“text”的意思也是“编”||，textile是纺织品||，纺织品是编织而成的||，同根词还有texture表“质地”||，text作为一个单词意思是课文||，也是“编”写而成的||，所以pretext = pre + text表“提前编造”||，意思是借口||，托辞。
  再举一例：lev->alleviate elevate lever relieve relief 和 grav-> aggravate grave gravity grieve grief
  词根“lev”的意思是“轻”||，引申为上升||，所以alleviate = al + lev + iate表缓解||，减轻。elevate表举起||，提升||，lever表杠杆||，是用来提升重物的东西||，relieve = re + lieve。再一次||，我们看到了词根在构词时元音字母发生的变化||，relief是relieve的名词。词根“grav”的
意思是“重”||，所以aggravate = ag + grav + ate表加重||，加剧。grave表严重的||，gravity表重力||，grieve表悲伤||，悲痛||，grief是grieve的名词。我们看到||，词根“lev”和“grav”意义相反||，其构成的单词alleviate||，relieve||，relief和aggravate||，grieve||，grief意义也恰好相反。
  六、把词缀词根对应为词组记忆

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