hungry
Unit5 第二课时参考教案
教学目标
1．能听说．认读本课时有关食物的4个单词juice, milk, bread, egg。
2．能听懂．会说：I ’m hungry. Have some bread. 并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。
教学重点：能听说．认读本课时有关食物的4个单词juice, milk, bread, egg。
教学难点：bread 和juice两个单词的发音
教具准备：教师准备教材配套录音带。
教学过程
1．热身．复习(Warm-up/Revision)
日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I have… 和Here you are.
复习第一课时学习的对话。
2．呈现新课(Presentation)
（1）导入新知识。教师置疑：你们还记得Mike的妈妈给Mikep准备了些什么食物吗？学生凭借记忆说单词。
（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully.
（3）再次让学生说说都有哪些单词？
（4）此环节学习食品单词bread, juice, eggs ，并根据学生情况扩展学习milk.
（5）认读词语的学习过程。指着书上插图中食物单词的英文拼写学习新单词。目的是将单词的图．形．意相结合，学习单词。
（6）让学生听录音．指单词．读单词。
（7）教师板书单词，学生认读单词。
（8）教师播放教学录音，学生进一步学习。
在此环节中，教师要强调I ’m hungry. 是在表达自己饿了想吃东西。如：在学生练习对话时，教师引导学生使用I ’m hungry，对全班学生说：I ’m hungry. 然后引导说：Have some bread.
3．趣味操练(Practice)
（1）让学生操练Let's do部分的游戏。
（2）解释单词eat，drink和have。
（3）分小组比赛说．做Let’s do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。
4．课堂评价(Assessment)
两人一小组表演Let's learnA 部分的内容。

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