试验六  数组
一、实验目的
1．了解数组的特点，掌握一维数组的定义、初始化及其使用方法。
2．掌握字符串的输入输出方法，熟悉常用的字符串操作函数。
3．掌握二维数组的定义、初始化及其使用方法。
二、所涉及到的知识点
1．一维数组的定义。考虑数组定义的格式，数组元素在内存中的存储形式及地址分配，数组名的意义，数组元素的维数（数组元素的个数）等。
2. 一维数组的初始化。数组初始化赋值的形式，考虑初始值多于数组维数，少于数组维数以及数组维数缺省的情况下，初始赋值的意义理解。
3. 二维数组的定义。考虑二维数组定义的格式，尤其是行和列变化，二维数组在内存中如何存储，地址如何分配，二维数组如何转化为一维数组，数组下标如何变化？
4. 二维数组的初始化。二维数组初始化的形式，考虑行下标和列下标在什么情况下可以缺省，缺省时的意义有何不同？
5. 字符数组的定义和初始化。理解字符数组和字符串之间的联系和区别。尤其是字符串结束标志‘\0’的意义。分析字符串长度、字符串所占内存空间的大小这两种描述的区别。
6. 字符数组的输入输出，字符串的输入输出，并比较二者的异同。
三、实验内容
（一）阅读并调试下列程序，给出程序结果，并指明程序的功能是什么。
1．求最大值问题。
#include "stdio.h"
#define N 10
void main()
{
  int a[N]={20,9,10,-16,-9,18,96,7,11,33};
  int i,max=a[0],m=0;
  for(i=1;i<N;i++)
      if(max<a[i])
      {
        max=_a[i]_______;/* 将比较后的数组元素的较大值赋给max变量*/
        m=__i________; /*将比较后较大的数组元素下标赋给m变量*/
      }
  printf("max=%d,为第%d个元素\n",max,m+1);
}
此数列作用就是将数列中的最大项出
2．数据分类问题。
#include "stdio.h"
#define N 10  /*这是宏定义语句，表示后面程序中出现的N均为10*/
void main()
{
  int a[N],b[N],i,j=0,k=N-1;
  printf("请输入数据：\n");
  for(i=0;i<N;i++)
    scanf("%d",&a[i]);
  for(i=0;i<N;i++)
  {
    printf("%d  ",a[i]);
    if(a[i]<0)
      b[j++]=a[i];              /* 将负数放在b的前部 */
    else
      b[k--]=a[i];              /* 将其他数放在b的后部 */
  }
  printf("\n");
  for(i=0;i<N;i++)
    printf("%d  ",b[i]);
}
程序调试
① 调试程序时通常先将N定义为一个小数值，当程序调试成功后再将N定义为常数10，这样可以提高程序的调试效率。
② 在设计调试用数据时，应考虑各种数据情况，以便提高程序的可靠性。
程序运行结果：
3．字母统计问题。输入一个长度小于80的字符串，统计其中字母的个数。
/* 字母统计问题程序 */
#include "stdio.h"
void main()
{
  char s[20];
  int i=0,counter=0;
  printf("请输入字符串：\n");
  gets(s);
  while(s[i]!='\0')
  {
      if(s[i]>='a'&&s[i]<='z'||s[i]>='A'&&s[i]<='Z')
        counter++;
      i++;
  }
  printf("Total: %d\n",counter);
}
程序调试
1 运行程序，输入一个长度不足20的字符串，察看并分析程序运行结果。
② 运行程序，输入一个长度恰好是20的字符串，察看并分析程序运行结果。
③ 运行程序，输入一个长度超过20的字符串，察看并分析程序运行结果。
④ 运行程序，输入一个全是字母的字符串，察看并分析程序运行结果。
⑤ 运行程序，输入一个没有字母的字符串，察看并分析程序运行结果。
⑥ 运行程序，只输入一个回车符，察看并分析程序运行结果。
⑦ 运行程序，输入你认为最有特点的一个字符串，察看并分析程序运行结果。
4．奇偶数问题。设有一维整型数组共有20个元素，且偶数与奇数各占一半，将该数组变换为2×10的二维数组且偶数和奇数各成一行。
/* 二维数组问题程序 */
include "stdio.h"
void main()
{
  int a[20],b[2][10];
  int i,j,col1=0,col2=0;
  printf("请输入数据：\n");
  for(i=0;i<20;i++)
      scanf("%d",&a[i]);
  for(i=0;i<20;i++)
  {
      if(a[i]%2==0)
        b[0][col1++]=a[i];      /* 偶数存储在b[0]数组 */
      else
        b[1][col2++]=a[i];      /* 奇数存储在b[1]数组 */
  }
  for(i=0;i<2;i++)
  {
      for(j=0;j<10;j++)
            printf("%6d",b[i][j]);
      printf("\n");
  }
}
程序调试
1 输入一组数据，其中偶数个数与奇数个数相等，察看并分析程序的运行结果。
② 输入一组数据，其中偶数个数与奇数个数不相等，看程序能否正常运行，并对运行结果进行分析。
分析：当连续的奇数输入时，他将把数组的空间挤占，使得其他数组元素无法进入。
③ 调试完善程序，使得对任何输入数据，程序都能正常运行：或者给出一个正确的执行结果，或者给出一个恰当的提示信息。
（二）编制下列程序
1．只使用一个一维数组，实现本实验的数据分类问题。
2．分别使用scanf()函数的“%c”格式和“%s”格式输入字符串，实现本实验的字母统计问题。
3．修改奇偶数问题程序，使得一维整型数组的20个元素保存在10×2的二维数组中，且偶数与奇数分别存储在两列上。
4. 写一个函数，使给定的一个二维整型数组（3×3）转置，即行列互换。
5. 写一个函数，使输入的一个字符串按反序存放，在主函数中输入和输出字符串。
四、思考题
1．为什么要引入数组？引入数组的意义是什么？要从数组的定义和数组元素的引用去分析。
用数组去完成一个多数据的任务，对多数据的引用处理更方便。
2. 如何理解一维数组的维数和二维数组的维数。
维数就是几个变量，一维就是一串数，二维就是一个面的数。
3. 字符数组和字符串的联系和区别是什么？从他们的定义和输入输出来分析。
字符数组是没有结束标志的，而字符串是有长度的。
例如定义数组长度为15， 因此输入的字符串长度必须小于15，以留出一个字节用于存放字符串结束标志`\0`。 应该说明的是，对一个字符数组，如果不作初始化赋值，则必须说明数组长度。还应该特别注意的是，当用scanf函数输入字符串时，字符串中不能含有空格，否则将以空格作为串的结束符。
．用字符数组存放字符串
例如：
    char str[10]
表示str是一个字符型数组，可以存放10个字符。为了表示一个字符串的结束位置，可以用'\0'作标志。
说明一个字符数组时，有不同的初始化方式：
    ① 逐个字符对数组元素赋初始值：
    char str1[10] = { 'S', 't', 'u', 'd', 'e', 'n', 't' };
    ② 用串常量初始化scanf输入整型数组
    char str2[10] = { "Student" };
    char str3[] = { "Student" };
或者省略{ }：
    char str3[] = "Student" ;
字符串用scanf（“%s”，~~~~~）；
数组用for循环依此输出。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。