冒泡排序法教学设计
《冒泡排序法》教学设计
一．教材分析
本节内容选自浙江教育出版社《算法与程序设计》第五章第三节。本节课主要讲解冒泡排序思想、算法以及编程思路，下节课让学生进行上机实践。排序算法是使用频率最高的算法之一，而冒泡排序是其中一种很典型而且相对简单的方法。它的学习同时为后面的选择排序做了铺垫。通过冒泡实例的学习，可以提高学生的程序设计能力，为今后在算法与程序设计方面的进一步研究和学习打下基础。
二．学习者分析
通过一段时间的学习，同学们已经了解了程序设计的基本知识，掌握了数组、循环语句等C 语言基础知识，具备了一定的编程能力和编程思想。这个阶段的学生，思想活跃，学会了利用自然语言和流程图描述解决问题的算法，对排序中碰到的循环结构的流程图和循环语句以及数组变量的使用方法都已有基础。但由于实践比较少，对以前知识的遗忘率比较高，程序设计思想
教学难点：用C语言编写冒泡排序法的程序、冒泡排序的思想。
三．教学方法与策略
本节课将采用讲解法、演示法、讨论合作、分析归纳法引导学生参与思考，用逐步求精的方式降低学生的理解难度，化抽象为具体，由特殊到一般，有效地突出重点突破难点。
四．教学资源
教材、扑克牌、黑板等。
c语言的冒泡排序算法五．教学过程
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5  （同学们排序很快，但是当数据多时会很麻烦，效率很低） 思考：如何让计算机进行排序？
【导入让计算机排序
的方法】
进入
情景
思考问题 讲授新课    1. 冒泡排序法
教师：它的名字非常生动形象，之所以称为冒泡排序因为它的原理与冒泡过程相似。这里的冒泡是一种排序思想，根据它还能衍生出很多种方法，今天学习一中最简单常用的，从前往后的冒泡排 理解思考      引导学生认识冒泡排序法
3分钟

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