基于微课程的数据结构冒泡排序的教学设计
作者：朱敏 曾海
来源：《电脑知识与技术》2018年第20期
        摘要：教学设计是建立在教学基础上的技术。其运用系统的方法，分析并研究教学过程中的各种问题，确定解决问题的方法和步骤，并在实际教学中评价教学的成果。该文以数据结构冒泡排序为对象，阐述了教学设计的流程步骤。
        关键词：微课程；冒泡排序；教学设计
        中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）c语言的冒泡排序算法20-0127-01
        1 引言
        教学设计是建立在教学基础上的技术。其运用系统的方法，分析并研究教学过程中的各种问题，确定解决问题的方法和步骤，并在实际教学中评价教学的成果。数据结构课程是计算机软件专业的一门专业技术基础课程。本课程目标是，使学生能够根据计算机加工的数据特性运用数据结构的知识和技巧设计出更好的算法和程序。排序是生活工作中的常见问题，
冒泡排序是常用的排序方法。本文以数据结构冒泡排序为对象，阐述了教学设计的流程步骤。
        2 教学设计的定义
        教学设计是运用系统方法，分析并研究教学过程中，相互联系的各部分的问题和需求。在连续模式中确立解决它们的方法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。教学设计的过程就是系统地设计并实现教学目标，优秀的教学设计能够提高教学效率。
        3 教学设计的原则
        1）清晰地分解教学目标。教学设计中需要有合理的教学目标，并将目标分散到课程的授课过程中。目标要精确，方便学习者掌握目标。
        2）选题内容要有较高的价值。将课程中的重点、难点作为选题，并快速、清晰地讲解相关内容。
        3）丰富多样的资源。教学教案、PPT、说课稿、微课视频等多种资源一齐组成了教学设计的整体。
        4 数据结构冒泡排序的教学设计案例

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