第一篇：图文混排教学设计
图文混排教学设计
一、教学目标（1）知识目标：
①理解图文混排、文字框的概念与作用。
②通过动手设计与制作，逐步领悟编排图文并茂作品的基本方法。文档边框素材
③初步掌握图文混排作品的整体设计思路与基本制作方法。（2）能力目标：
①能够根据实际需要在文稿中插入图像，并能调整图像的大小、位置、边框、阴影、绕排方式等。
②能够在文稿中插入文字框，并能够调整文字框的属性。
③掌握编排图文并茂作品的基本方法和思路。（3）情感目标：
①通过亲手操作实践，让学生逐步认识应用软件的基本操作规则，同时领悟到隐藏在基本操作背后的作品整体设计思想，提高学生的审美素质。
②通过制作图文并茂的文稿，激发学生的学习动机，保护学生的学习兴趣。
二、教学重点、难点
（1）在文稿中插入图像并调整图像的大小、位置。（2）设置图像的边框、阴影、绕排方式的属性。（3）插入文字框，设置文字框的属性。（4）设计并编排出图文并茂的作品。
三、教学方法
利用校园网络，将图文混排的操作演示放在网络上，引导学生通过网络进行自主学习、自我探究，并参照演示自己动手进行操作。鼓励学生在操作过程中，能举一反三，尝试教村中未介绍的编辑方法并观察、比较其效果；发挥团体协作的情神，调动学生的积极性，锻炼自学、探究、总结概括的能力。
四、教学用具
计算机网络教室
五、课时安排
3课时
六、教学过程
（一）导入
1、演示准备好的图文混排的作品，供学生欣赏。
2、指导学生打开《信息技术》网站，进入其中的《板报欣赏》栏目欣赏其中的作品。
3、导入本节课的内容：用图文混排制作一个图文并茂的作品。
（二）目标完成主要过程：
以《北京奥运会吉祥物——福娃》一文的制作过程为例，引导学生一步一步自主学习图文混排的基本知识，要求学生在学习中参照网络上的演示，自己动手操作，并将每一步的操作成果上传到网络上。
1、在WORD中插入图像
①提出问题：如何在WORD中插入图像，如何调整图像的大小和位置。引导学生进入《操作一在WORD 中插入图像》。
②学生观看教师的演示自主学习，利用教师提供的素材，仿照演示制作一份作品并上传。
2、设置图像的属性
①提出问题：如何设置图像的边线、阴影等属性，使图像更美观。引导学生进入《操作二设置图像的属性》。
②学生观看网络上的演示自主学习，对上一幅作品的图像进行调整。并把调整后的作品上传。
3、图像的绕排方式
①提出问题：如何设置图像的绕排方式，不同的绕排方式之间有何区别。
②由学生自己尝试，并观察、比较不同绕排方式的效果。
4、在WORD中使用文字框
①讲述文字框的作用，引导学生学习如何使用文字框。
②学生观看网络上的演示自主学习，用网络上提供的素材，仿照演示制作一份作品并上传。
（三）综合练习
学生利用《综合练习》中提供的素材，结合学习到的操作技巧、方法，发挥自身的创意，制作一个电子板报并上传。学生可以在完成教师规定任务的前提下创新作品。鼓励学生发现、探索、创新WORD
丰富的图文混排功能，欣赏别人的作品，启发自己的思维。
（四）成果总结
1、教师小结。
2、鼓励学生在课外寻题材和素材，结合本节课所学的知识，创作属于自己的电子板报，供大家欣赏。
第二篇：图文混排教学设计
图文混排教案设计
一、设计背景
1、面向学生：中学
2、学科：信息技术
3、课时：1课时
4、课前准备：
①预习课文，了解所学内容。②硬件环境：计算机网络教室。
二、教学课题
1、教材：使用陕西科学技术出版社《信息技术》初中版第一册第二单元第四章第一节第教学内容。
2、编辑图文混排的文档要求综合运用WORD进行图文处理、合成，培养学生收集、整理和处理信息的能力，培养创新精神和主动学习意识，进一步激发学习信息技术的兴趣和热情。学生熟练掌握图文混排这节的内容，对后阶段电子版报制作和Photoshop图像处理的教学也十分有用。
三、教材分析
1、学生情况：学生学习了信息技术基本知识、计算机体系结构概述、Windows操作基本操作、网络基础及应用等知识的基础上，并已掌握WORD2000的文档的一些基本操作。2.教学目标（1）知识目标：
①掌握在文档中插入艺术字的方法。
②掌握在文档中插入图片的方法。
③初步掌握结合文档对插入的图片效果设置和图文混排方法。(2)能力目标：
①能够根据实际需要在文稿中插入艺术字，并能调整艺术字的大小、位置等操作。
②能够在文稿中插入相关图片，并能够调整图片的大小、位置、环绕方式等操作。
③掌握编排图文混排文档的基本方法和思路，创作出有创意的作品。
(3) 情感目标：
①通过亲手操作实践，让学生逐步认识应用软件的基本操作规则，同时领悟到隐藏在基本操作背后的作品整体设计思想，提高学生的审美素质。
②通过制作图文并茂的文档，激发学生的学习动机，提高学生的学习兴趣。
5、教学重难点的确定：
重点：掌握插入艺术字、图片的方法，能够对插入的艺术字和图片进行相应的效果处理。
难点：图片效果的设置和图文混排的方法（突破方法，教师引导）。
四、教学方法
1、分层教学法：采用教师主导、学生主体、按学生的层次不同，设计不同的任务让学生来完成，它有利于培养学生的成就感，创新能力、独立分析问题和解决问题的能力。
2、自主探究学习法：教师对学习内容只作引导性的演示，需要掌握的内容要同学们通过导学材料任务分工进行自学、探究完成，培养学生自主学习、动手实践的能力。
3、交流探讨学习法：通过自学操作完成任务，在这一过程中，学生必然会碰到不少问题，也会有一些自己的想法，但又不能通过教程解决。因此，让同学提出自己的问题，然后大家讨论解决，这样有效地激活了学生的学习兴趣，也可将学生操作普遍存在的问题解决，实现了由学生提出质疑，主动去求知的新课程理念。
4、互助协作法：在学习过程中，鼓励优生辅助老师对有困难的同学进行辅导，既能激发他们的学习积极性，给他们一个锻炼成长的机会，又能使更多的同学得到帮助，有利于全面提高学生动手动脑的能力，真正做到面向全体，因材施教，同时也有利于培养他们的互助精神和协作意识。
五、教学过程
1、导入新课：问题启发，巧妙引导（约5分钟）
教师通过电脑室网络平台，向学生提出本课学习的主题“图文混排”，那什么叫“图文混排”？组织学生利
用【百度搜索】其概念baike.baidu/view/1138185.htm。
然后再利用【百度图片】image.baidu，在搜索框中输入“电子版报”进行查，搜索几篇图文并茂的电子版报，向学生展示，并和纯文本的文档进行对比，让学生分组讨论它们的区别。通过比较发现以下区别（板书）：有区别的地方应用知识备注
文字颜不同
设置字体颜
已学标题设置不同
插入艺术字增加图片插入图片新内容
新内容
学生虽然还没学过如何插入和设置图片，但都跃跃欲试想一展身手。最后对学生提出邀请希望同学们加入到学习图文混排中来，增加了学生的兴趣，从而导入新课。
（过渡性提问：大家想不想自己也能够设置图文并茂、漂亮美观的文档呢？好，现在我们就一起来学习怎样在文档中进行图文混排，看谁做得又快又好。）
2、自主探究，落实任务（约10分钟）
老师监控，指导学生使用本节的导学教程，简要演示结合教程完成任务练习的操作。有了以上的引导之后，要求学生通过教程学习，完成练习任务，教师巡回观察，及时了解学生操作情况，及时进行提示和指导。
3、提出问题，探索交流（约5钟）
通过上面的自学操作，学生会遇到各种不同的问题、困难，特别是图片格式设置是本课的难点。在这一环节中，老师创设一个开放的课堂，不再局限于以老师主导讲解存在问题的解决方法，而是请学生提出操作过程遇到的实际困难或者自己的想法，然后可全班讨论解决，交流操作体会，必要时请同学作相关问题的演示操作。如可能提出的问题有：
1、怎样使艺术字作一定角度旋转？
2、我想把插入的图片大小设置为长6厘米、宽5厘米，怎样操作？
3、在设置图片的环绕方式中，紧密型和四周型有什么不同？
4、我想把图片加一个装饰的边框，可以吗？
5、自己的照片、网上的喜欢的图片也可以插入到文档中吗？怎样插入呢？
（注意掌握时间，未有机会提出自己问题的同学要求把问题写在《课堂评价量规表》上，下节课再解决）
通过这种互动形式教学，让优生有了发挥的余地，一般学生遇到的问题也切实得到解决，激发学生的学习动机，提高了学生的学习兴趣。
4、继续完善作品，“助教”指导（约10分钟）
通过解决遇到的一些相关问题，同学又回到实际应用操作中，继续完成任务作品。老师巡堂指导，并邀请已经完成作品的同学当“助教”，辅导其他同学，这样既能激发他们的学习积极性，也给他们一个锻炼成长的机会，又能使更多的同学得到帮助，有利于全面提高学生动手动脑的能力。
5、上交作品，点评作品（约5分钟）
要求完成的学生把作品上交到教师机，老师抽两到三个作品展示，并作点评。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。