衢州广播电视大学网站
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自  评  报  告
               
一、网站建设的总体思路
2003年10月份，衢州电大完成了第三次网站改版工作。网站以结构清晰、布局合理、内容丰富、栏目富有特、功能较为完善、管理方便等特点，受到了广大师生的普遍欢迎，点击浏览网站资源的人数明显增多，从原来的日点击400人次增加到1000人次。网站为学生自主学习提供了有力的支持服务。
但网站资源开发和网站管理仍然存在一些问题，如：“全文检索”无法检索到“招生就业”信息；处室信息员没有上传文档、图片的权限；少数地方字体大小欠适宜；动静搭配不够恰当，缺少活泼气氛；“电大讨论区”人气不旺，曾出现连续两周0个帖子现象；“留言本”部分留言回复
不及时等等，特别是对课程教学资源建设和网络教学活动没有很好地突出。因此，在充分调查分析师生对网站资源需求的基础上，学校决定对网站进行第四次全面改版，改版工作于2004年5月份展开。
电大网站建设的定位在哪里？内容开发、设计的重点是什么？这关系到网站建设的总体设计思路，是网站改版时必须考虑的。概括地说，电大网站结构和内容应符合远程开放教育学生的心理特点和认知规律，简洁、合理，体现系统办学，突出现代远程开放教育地位，突出课程资源建设和学习服务支持内容。既要注意实现系统内资源共享和共建，上下连接渠道畅通，又要贴近教学，贴近教师，贴近学生，网站应以服务于开展远程开放教育的教师和进行远程学习的学生为宗旨。网站结构必须简洁、明了，使用户在浏览资源时不会出现“迷航”。
二、网站建设的具体措施
    1．设计开发了具有个性鲜明的特栏目
课程教学资源是网站建设重点之一。原来的网站仅仅对中央电大在线和浙江电大在线作了
链接，对教学教务、招生学籍等基本信息简单罗列。虽然开发了部分教学课件和试题库，但也是一些静态内容。师生之间、生生之间缺少实时的交互。
我们了解到一些班主任和任课教师自行制作了班级主页和课程主页，在网站上也作了相应的链接。但开放教育设置的专业类别和开设的课程各异，如果班主任和任课教师各自设计班级主页和课程主页，既造成人力、物力的浪费，又对学校整个网站的风格、容量、运行带来影响，造成师生使用的不便。因此，2004年5月份科研信息处组织人员开发设计了主页模板，班主任利用模板方便地制作班级主页，任课教师利用模板方便地制作课程主页，并使主页具有统一、整齐、美观的风格和简易实用的特征。这一措施很快受到师生的欢迎，极大地调动教师参与主页制作的积极性和主动性。从后台数据库显示，目前网站上已有16个专业的72个班级主页和161门课程主页，注册学生达4043名。主页内容十分丰富，仅班级留言和课程答疑就达2161条帖子。
2004年9月份，我校在网站上开设了2个“开放教育网络课堂”。这是我校开展网上教学、为学生自主学习提供支持服务的又一举措。任课教师在家或办公室，而学生也在各自单位或家里，双方通过互联网开展非面对面实时交流（包括文本和语音交流）。10月12日下午，
学校邀请北大教育技术系吴筱萌老师为全体教师开设远程教育讲座，介绍远程教育概念和理论、远程教育中教师的作用和师生交互等内容，就是利用网络课堂进行异地交流的。网络课堂是电大利用、共享其他高等院校、科研机构人力资源的一种途径，我们从中尝到了初步甜头。
2．进一步明确了各级管理员的职责，做好网站数据的更新维护
学校网站信息的发布和更新分三级管理。系统管理员全面负责整个网站的版式设计，各功能模块分别由处室信息员负责输入，班级主页和课程主页由班主任或任课教师负责。科研信息处负责技术支持。
学校多次召开校园网建设工作小组会议，对网站改版和信息资源管理作出安排。要求各处室每月必须提供2条信息作为校园时讯的素材，并对本部门信息及时更新。学校留言本上的帖子由相关处室当日给予回复。网站启用以来，留言本中已有525条帖子，全是关于开放教育教学教务、招生学籍、网络资源等问题的咨询，都已一一回复，起到了很好的支持服务，受到学生的普遍欢迎，已成为学生了解开放教育各类信息的重要窗口。
2004年9月份学校专门制订了《关于进一步开展课程教学资源建设和网络教学活动的实施方案》，对活动的范围、内容作出明确的要求。科研信息处不定期组织人员对各模块信息和班级主页、课程主页的内容进行检查，并公布检查结果。
3、加强师生计算机信息技术培训，提高师生使用计算机应用能力和水平
2003年9月份以来，学校先后举办6次计算机技能培训，提高教师制作课件和网页的能力。利用《开放教育入学指南》和《计算机文化基础》课程，对学生介绍网站资源情况，并在网站中开设“助学导航”栏目，对开放教育网络资源使用的常见问题给予解答。科研信息处利用网络课堂开设讲座，向开放教育学生介绍课程资源和学生支持服务建设情况的介绍，鼓励学生积极开展与教师之间、学生之间的交互。资源网站
三、网站建设的内容与特点
按照网站信息的特征来分，网站包含了三大部分内容：管理信息、学习支持、友情链接。
新网站具有以下特点：
1．树立“以学生学习为中心”理念，学习支持服务内容占页面的醒目位置。
将重要的学习资源摆在首页的最中间，在每个功能模块页面的左侧安排“学习支持”各块内容的，方便学生的学习。
2．突出开放教育地位，体现系统办学、资源共享。
开放教育教学教务、招生学籍、学习支持等资源的信息量比例极高。首页有明确的中央电大、省电大和相关电大的网站链接，体现系统办学和资源共享。
3．技术运用合理，管理方便。
整个网站内容采用ASP技术设计，实现后台数据库动态管理。大部分程序代码用FrontPage、Dreamweaver工具手工书写而成，分别采用Photoshop7.0、JavaScipt及Css脚本语言进行了图标设计、特效设置和网页整体效果的控制。
各处室页面和“在线学习”均采用模板设计，使得网站的管理维护十分方便。网站改版于11月
10日结束，从师生的反馈意见看，改版后的网站无论是结构还是风格都不如原网站。科研信息处当机立断，决定再次修改，从设计、制作只化了3天时间，对网站进行了全面调整。制作速度之快，原因在于运用技术的合理和先进。
4．结构清晰，内容检索方便。
网站设计坚持以用户为本、内容为主的原则，栏目、菜单设置和布局合理，有导航和检索功能，且结构清晰，进出便捷。我们不仅设计了全文信息检索栏目，而且对信息量较大的栏目也增添了搜索功能，如“试题集锦”，用户只要输入关键字，即可查阅相应的试题。对部分模块增加了必要的使用提示，如：视频点播，提示用户事先下载软件工具Windows Media Player9.0或Real Player。本次改版还增添了“助学导航”功能。
5．开发设计富有特的栏目
“在线学习”（见备注）、“网络课堂”、“试题集锦”等特栏目受到师生的普遍欢迎。自2003年10月份以来，网站计数已达404335人次，日点击率约为1036人次。
三、网站建设体会
通过网站的设计开发和四次改版经历，结合师生的反馈意见，我们分析得出：作为电大网站，一是必须要有内容，而且内容要以课程资源和学习支持服务建设为主；二是这些内容必须方便师生的浏览查；三是师生在浏览内容时候遇到问题时，应给予适时的解答。一个好的网站，不能仅仅是设计制作，而不去维护更新；只投入运行，而不去开发和完善。
对照《浙江广播电视大学网站（网页）评估指标体系》，我们对网站进行自评，得分96分。我们还会继续观察、了解、分析师生对网站资源的需求，进一步开发建设好网络资源，突出学习的实时和非实时交互。
附：衢州广播电视大学网站（网页）评估自评得分情况表
衢州广播电视大学
2004年11月18日

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