2013-06
理论研究
运用Vlookup 函数处理体育成绩的查询与生成
文/黄敏
信息老师们对于Excel 常用函数如求和、平均数等非常熟悉。事实上，除了在教学中涉及的函数，Excel 里臧龙卧虎、高效解决实际问题的函数比比皆是。近期，笔者利用Excel 的Vlookup 函数解决了令我校体育老师头晕眼花的麻烦事：查并且自动生成学生的各项体育成绩。
一、初步解读Vlookup 函数
Vlookup 又称垂直查询函数，属于查与引用函数类。表达式为Vlookup （查值，查的区域，返回位置<；列>，查方式）。
Vlookup 函数的第4个参数原查方式，有2种：近似匹配与精
确匹配。对应为true 或1、false 或0。我们知道，由于每个人的体育成绩都不会正好精确对应到标准评分值，所以需要采用近似匹配的查方式。如图1所示，当体育老师在F 列输入学生的测试数值后，需要在G 列自动出现评分标准（A3：B23区域的数据）中相应的单项得分。那么，在G3单元格输入“=VLOOKUP （F3，A3:B23，2，1）。
H15fx A B C
D
E F G
1
234567
评分标准
考核成绩
单项得分立定跳远（米）
姓名
学号
单项得分
立定跳远
（米）
1.931.97
2.012.042.075040301020119031401119031402119031403119031404119031405杨某张某葛某陈某刘某
图1评分标准
第一个参数F3代表查值，第二个参数A3：B23代表查的
区域（具有标准单项得分的区域），第三个参数2对应要返回查区域A3：B23中的哪一列记录。这里单项得分属于第2列；第四个参数为1，为近似值。
读者可以发现，Vlookup 函数的运用是否得当，关键在于查的区域的选定。由于该函数的查方式为近似匹配，其特点是查区域的数据都要为升序，否则出错。而本案例中的数据查区域是存在于评分标准中。因此，两种赛事的评分标准表的建立是关系到能都正确运用Vlookup 函数的关键。
二、评分标准表的建立
根据体育学科的相关评分标准，在Excel 中建立评分标准。目的是为将进行选用的函数进行自动查分提供标准。由于体育项目分田赛与径赛。以高度和距离长度计算成绩的跳跃、投掷项目称为田赛。田
赛项目的测试结果与成绩是正比例对应；至于径赛项目，是以时间计算成绩的竞走和跑，它的测试结果与成绩恰恰是反比例关系。下面分别说明它们评分标准的建立。
1.田赛查分表vlookup函数怎么应用
在上文中说明过，评分标准表中的数据需要统一为升序。以立定跳远为例，评分标准表的建立就很简单，对于田赛项目，评分规则就是数值越大，得分越高，两列单元格的数值自可统一为升序。如上图1所示。数据A 列与B 列同为升序排列。2.径赛查分表
径赛评分标准表中首先要解决格式的问题。即要以分秒形式显示时间数值，如3分45秒表示成3—45。若使用键盘或特殊符号输入会很麻烦
，这里可以采用设置单元格格式的方法，将A 列的单元格选中，鼠标右键点击选择设置单元格格式—数值—自定
义—0—00—00。
如图2之后，在A3单元格只需输入整数512，其显示出的便
是5—12。如此A 列值便完成了分秒值的显示。图2设置单元格格式为自定义
接着就要解决评分标准中数据区域同为升序排列。
正常的评分标准表只有两列，时间值与单项得分。
在原始评分表中增加一个过渡处理列。将“径赛评分表”中的标准成绩进
行
“负数”处理。如图3所示。只需在B3单元格输入“=A3*（-0.01）”。需要说明，虽然在A3单元格显示的是5'12，但是公式A3*（-0.01）应用时，自动识别的是最初输入的512。因此，B3单元格结果为负数。B3以下单元格做相同处理。
图3
将数值转成负值
此时，评分标准中A 列的时间显示值对应正确的C 列得分。同时B 列与C 列同时升序排列。读者可以想到，在后面运用
Vlookup 时，表达式中“查的区域”就只是B3：C23。
以上就成功地建立了体育项目的各评分标准区域。这里，还需
要考虑到部分学生的成绩太低，其测试结果不在评分表中。因此有必要对标准分的下限加以设置。摘
要：巧妙利用办公软件Excel 中的Vlookup 函数，能够高效处理体育成绩的查与自动生成。此外，由于体育项目的田、径赛在
判分标准上存在不同，还需要在前期制作评分标准表。
关键词：评分表；查区域；Vlookup
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三、0分值的设置
在径赛类项目的评分表的增加设置“零分行”，如图4。在田赛类项目的评分表的“零分行”设置为“零分行”设置为-100，图5所示
。
图4径赛评分表“零分行”图5田赛评分表“零分行”
至于上限100分，根据函数近似匹配的特点，会自动取得满分。因此上限不需再进行设置。
四、“自动填充”的批处理
最后利用Excel的“自动填充”功能来实现所有学生的同一项体育成绩的批量操作。为避免由于“自动填充”带来的单元格区域的改变，要在查询区域涉及的单元格行标前添加绝对引用符“$”。例在“1000米”中，H3“=VLOOKUP（G3，B$3:C$23，2，1）”。图6所示
。
图6绝对引用符“$”的使用
当然，根据老师个人需要，可以再运用Excel的其他函数公式就能计算出总分、合格率、名次等等，将统计结果不断扩充完善。
使用Vlookup函数，非常方便快捷地完成了学生体育成绩的查与统计。从中，我们也可以感受到Excel办公软件的实用性非常广泛。这一方法也适用于其他学科的类似统计汇总工作，提高工作效率。学会巧妙运用办公自动化工具，将我们从繁琐的重复性劳动中解脱，便能有更多的时间和精力投身到教学和科研中去。
参考文献：
王红卫，白力军.Excel函数经典应用实例［M］.清华大学出版社，2008-07-01.
（作者单位江苏省南京市宁海中学）
对农村小学心理偏差学生引导矫正的实践探索
文/杨洪中
如今农村许多独生子女由于祖父母、父母的溺爱，加上社会、家庭及学校教育等因素，造成了这些孩子在成长过程中心理出现了严重的心理偏差，同时在一定程度也给社会、家庭带来了一系列的问题。所以重视心理偏差学生的心理问题及心理调控显得尤为重要。
一、心理偏差学生的界定
什么是心理偏差学生？我们从犯罪心理学、临床心理学、变态心理学等角度可以将其定义为品德、心理、行为偏差的学生。作为一名教师，综合几年的工作经历，我发现学生的心理偏差主要存在以下几种类型：品德偏差型、学习偏差型、心态偏差型、行为习惯偏差型。
二、心理偏差学生原因剖析
现在的小学生基本上是独生子女，从小就父母宠爱、生活自理能力差，从小就承受着学习上的压力，再加上家长对于自己的子女期望过高，许多家长甚至把自己没有实现的愿望寄托在自己的子女身上，于是子女们成绩的好坏成为了评价子女的分水岭。所以我个人认为孩子出现心理偏差的原因一般表现为学习压力重、责任感缺失、“我不能吃亏”的自私偏执心理及自卑心理等几种情况。
三、开展心理健康教育，纠正学生心理偏差的策略
针对小学生心理问题形成的原因，结合学校的实际情况，开展小学生心理健康教育，纠正学生心理偏
差可尝试从以下几方面入手：（一）构建良好的心理发展环境
和谐的心理发展情境，可有效地提升学生的心理品质。因此，学校应创设各种有利情境，让学生在活动中能够进行自我教育，从而形成良好的行为习惯、积极向上的心理素质。
（二）让学生学会调控自己情绪
1.让自己快乐起来
快乐是治愈悲伤的良药，快乐是有益于健康的情绪，易产生满意感和满足感，对外界产生亲切感，使人更容易与人相处。学生在快乐的情绪状态下学习，会感到思维活跃，记忆敏捷，学习效率高。
2.调控自己消极的情绪
教师要教会小学生学会调控自己消极的情绪，可以通过适当宣泄、遗忘、转移调控来调控自己情绪。当一件事情引发你的一些悲观、消极情绪时，最好能把这件事尽良忘掉或通过注意力转移而使自己的消极情绪得到缓解，并让自己快乐起来。
（三）心理健康教育与学校日常的教育教学活动相结合
大量的研究与实践成果都表明，心理健康教育和其它的教育一样需要与学校日常的教育教学活动相结合，需要潜移默化的意识和观念。因此，学校日常的教育教学活动应成为心理健康教育的主渠道，只有将心理健康教育的思想、内容渗透到教师每天大量而具体教育教学工作中去，与各门学科教学和班级管理结合进来，才能把心理健康教育真正做到实处。
心理偏差学生是学校和家庭教育中被容易被忽视的孩子。心理偏差学生的“心理偏差”一定有原因，我们不应该去责备他们，而要努力地寻问题的所在，并让我们用正确的方法去那些受伤的心灵！这样才能永远保持文明的校园永远百花齐放，万木争春！
（作者单位江苏省宿迁市泗洪县龙集中心小学）
摘要：随着社会的发展，科学的进步，认识的提高，人们对于“健康”的理解已经改变，已经认识到健康不仅仅是躯体、生理的健康，还应该是精神、心理的健康。进入21世纪以来，心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前中小学教育面临的新任务和新要求。
关键词：农村；小学；引导；矫正；实践
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