完整版)初中信息技术八年级Excel电子表格教案
信息技术学教案
课题：Exce电子表格的启动、编辑、保存工作
主备（集体备课）：2014—2015学年下学期
课时：1课时
辅备（个人备课）：
教学目标：
1.掌握Excel的启动、保存方法。
2.让学生了解Excel窗口的组成。
3.掌握电子表格中工作表、单元格、工作簿的概念。
4.掌握常用的修改和修饰工作表的方法。
教学重点：
1.工作表、单元格、工作簿的概念。
2.修饰工作表的操作方法。
3.工作表的打开、保存、关闭方法。
教学难点：
工作表的建立和修饰。
教学方法：演示法、观察法、自学法、启发法。
一、导入课题：
教师展示八年级下学期期末成绩统计表，要求学生讨论在Word中如何绘制这个表格。教师指出，如果需要对表格中的数据进行大量计算，应用Word不方便，因此需要研究新的软件——Excel电子表格软件。
二、新课：
1.启动Excel
教师介绍：Excel和Word一样，是___ Office家族的成员，启动方法与Word相同。教师要求学生自己尝试启动Excel。
2.认识Excel窗口
教师提出要求：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏以及工作表标签等。
3.几个概念
教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。重点强调每一个单元格的地址，让学生能说出任何一个单元格的地址。教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系？教师要求学生出表中共有多少行多少列。一张工作表最多可有256列，最多可有行。
4.打开一个工作簿文件。
教师要求学生打开桌面上的“10月份借书情况一览表”，观察里面的工作表。不仅有数据，还显示一张统计图表（柱状图、折线图、饼图等）。
5.修改工作表。
学生插入一个空行，在数理化类和政经类两行之间插入一个空行，并输入“计算机类107”。修改B9单元格的地址：385改为285.
excel函数公式完整版6.修饰工作表。
1) 改变工作表中文字的字体、字号和字形。让学生自由操作，其操作方法和Word文字处理中相同。
2) 移动统计图和改变其大小。学生自己先探索，教师最后演示。
7.预览和打印工作表。
教师演示打印预览和打印工作表的操作方法，与Word相同。
1.按Delete键，删除数据，然后重新输入数据。
2.输入新的数据会覆盖原来的内容。
3.如果需要修改单元格中的部分数据，可以双击需要修改的单元格，然后移动光标进行修改。
整理数据表：
1.设置列宽：观察B1、C1、D1单元格的数据没有完全显示出来，可以使用“格式”菜单中的“最适合的列宽”或直接拖动列标来调整列宽。
2.输入标题：在第一行上方插入一个空行，输入“科技月活动统计表”，并将A1到E1单元格合并成一个单元格。
3.插入列并输入“软件作品(件) 3 6 2 4 8 3”。
在本课中，我们将研究如何使用求和函数SUM来计算数据表中的总和，并掌握使用填充柄复制公式的方法。
教学目标：
1.学会使用求和函数SUM进行数据计算。
2.熟练掌握填充柄复制公式的方法。
3.培养使用计算机进行数据处理的意识。
教学重点：
1.求和函数SUM的使用。
2.填充柄复制公式的方法。
教学难点：
如何使用求和函数SUM进行数据计算。
教学方法：
演示法、观察法、自学法、操作练法。
引入课题：
在上节课中，我们输入了“科技月活动统计表”，但如何计算出作品的总和呢？
求和函数：
方法一：利用单元格地址相加，如=B3+D3+C3+E3.
方法二：利用求和函数，输入“=SUM(B3:E3)”。
注意：输入公式时，不区分大小写字母。
操作练：
让学生练使用求和函数SUM，求出初一年级上交作品的总和，并存放在F3单元格中。同时，教师要强调输入公式时需要输入“=”，并尽量引用单元格地址。
填充柄复制公式：
使用填充柄可以复制公式，从而快速计算出其他单元格的值。
教学反思：
通过本课的研究，学生掌握了使用求和函数SUM进行数据计算的方法，并能够熟练使用填充柄复制公式。同时，培养了学生使用计算机进行数据处理的意识。

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