攀枝花学院
学生课程设计（论文）
题 目： 猜数字游戏
**** * *
学 号： ************
所在院(系)： 计 算 机
专 业： 计算机科学与技术
班 级： 08计本（2）班
指 导 教 师： 吴建兵 职称：
年 月 日
攀枝花学院教务处制
题 目 | 猜数字游戏 | |||||||||||||||||||||||||||||||
1、课程设计的目的 通过本课程设计使学生能够较全面的掌握面向对象程序设计的有关概念和开发方法，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识，提高自身的编程能力。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 编写一个猜数字游戏，要求： 计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直至猜到，给出所用时间和评语。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
3、主要参考文献 [1]朱福喜.《Java语言程序设计》（第二版）.科学出版社 [2]陈国君等.《Java程序设计基础》（第二版）.清华大学出版社 [3] Deitel.《Java大学基础教程》（第六版）.电子工业出版社 [4] MaryCampione.《Java语言导学》（第四版）.机械工业出版社 [5] Y.Daniel Liang.《Java语言程序设计基础篇》（第六版）. 机械工业出版社 [6] Kathy Sierra.《Head First Java》（第二版）.东南大学出版社 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
4、课程设计工作进度计划
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
指导教师（签字） | 日期 | 年 月 日 | ||||||||||||||||||||||||||||||
教研室意见： 年 月 日 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
题目名称 | 猜数字游戏 | ||||
评分项目 | 分值 | 得分 | 评价内涵 | ||
工作 表现 20% | 01 | 学习态度 | 6 | 遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。 | |
02 | 科学实践、调研 | 7 | 通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。 | ||
03 | 课题工作量 | 7 | 按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。 | ||
能力 水平 35% | 04 | 综合运用知识的能力 | 10 | 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。 | |
05 | 应用文献的能力 | 5 | 能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。 | ||
06 | 设计（实验）能力，方案的设计能力 | 5 | 能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。 | ||
07 | 计算及计算机应用能力 | 5 | 具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。 | ||
08 | 对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力） | 10 | 具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。 | ||
成果 质量 45% | 09 | 插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度 | 5 | 符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。 | |
10 | 设计说明书（论文）质量 | 30 | 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。 | ||
11 | 创新 | 10 | 对前人工作有改进或突破，或有独特见解。 | ||
成绩 | |||||
指导教师评语 | 指导教师签名： 年 月 日 | ||||
| 基于java的课程设计题目 | |||||
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论