卓越软件工程师Java课程教学改革研究
【摘 要】本文结合java课程的教学实践研究了软件工程专业的教学现状和问题，研究符合卓越工程师培养要求的软件工程专业java课程教学模式，讨论如何提高学生的实践应用技能和工程技术素质的实践教学改革。卓越软件工程师java课程教学改革目的是适应软件产业快速发展，满足软件行业对优秀java软件开发设计人员不断增加的需求，旨在培养创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才。
【关键词】卓越工程师；java课程；教学改革
一、引言
在2011年10月19日，南阳理工学院被教育部正式批准为实施“卓越工程师教育培养计划”的试点高校，软件工程专业被教育部批准为卓越工程师试点专业。教育部“卓越工程师教育培养计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（基于java的课程设计题目2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。该计划旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的
高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。“卓越计划”的实施，将对深化教育教学改革，转变教育观念，创新人才培养模式，全面提升本科教育教学质量等具有重要的意义。
软件学院在2011年和上海锐学、北京博看文思等it企业签订联合培养软件开发（卓越）工程师计划，采取“2+1+1”三段式九学期制的人才培养模式。校企合作模式充分落实了教育部卓越工程师计划的各项标准与要求，切实推进了“产学合作并行工程教育”现代高等教育理论在软件人才教育方面的改革与实践。因此，结合南阳理工学院软件学院的卓越工程师培养计划，在卓越工程师软件工程专业班级中进行java课程一体化教学模式的改革与实践是目前的迫切需要[1]。
二、现状分析
我国高等工科教育的迫切任务是尽快培养与国际接轨的中国工程师，然而我国工科的教育实践中还存在不少问题，如重理论轻实践、强调个人学术能力而忽视团队协作精神、重视知识学习而轻视开拓创新的培养等问题。目前，我国政府审议并原则通过了电子信息产业调整振兴规划。规划提出了“三大任务、六大工程和十项措施”，其中有多项内容与软件及服
务、移动互联网等行业相关，软件研发与服务外包行业的发展将在本轮经济结构调整中承担重要作用。软件和移动互联网行业企业高速发展的关键在于培养大量创新、研发型工程人才，规划中的一项重要内容是加强软件人才体系的建设。

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