第一课
会话：参观工厂
开学后第二周，学校安排去工厂参观。
（在教室，周敏老师向同学们说明参观计划）
周敏：同学们，明天我们去参观大酱工厂。
同学们：好！
周敏：黑板上贴着行动计划，请看。【同学们看黑板】
有什么问题吗？
李佳：老师，怎么去呢？
周敏：坐大巴去。
美月：在工厂做些什么？
周敏：参观内部设施，可以向工作人员提各种问题。
巴特尔：老师，要在公园散步啊。工厂附近有公园吗？
周敏：是的。参观结束后吃盒饭，然后在公园散步。
金英珠：太好了，我喜欢。
（放学后）
健太：明天的参观活动，太让人期待了。
王文：是啊。明光市的大酱可有名了，有好多问题可以问呢。
健太：对啊。我们把回答的内容归纳一下给校报投稿吧。
王文：那么，明天见！
健太：好的，再见！
课文：校报
王文、健太等把参观工厂的情况整理出来，登在校报上。
9月14日，我们参观了大酱工厂。工厂不太大。我们向工厂的人提了很多问题。·工厂是什么时候建的？
－1980年建的，有些历史了。
·每天工作多长时间？
－8小时。
·请讲一下制作大酱的原料。
－用大豆或大米等。
·是哪里产的大豆呢？
－用东北的大豆。
·产量有多少？
每年生产约2000吨。
·工作人员有多少人？
－40人。
···
大酱的生产工艺复杂，很费时间。参观工厂后我们了解了工作人员的辛苦。
conversation意思参观很愉快。工厂的叔叔阿姨们，谢谢你们了！
第二课
会话：博客
青木健太到王文家玩，王文请健太教他做博客。
（在王文家）
王文：健太，做博客难吗？
健太：博客吗？很简单啊。嗯－，先打开这个页面，按这里。
王文：是这儿吗？
健太：对。接着，在这儿输入你的邮箱地址。
王文：邮箱地址。
健太：【看到王文动作熟练】哇，你打字好熟练啊！
【确认画面】好了。这就登录完成了。
然后选择页面背景。
王文：这个怎么样？
健太：挺不错的。
王文：那就用这个吧。
。。。。。。。
健太：好，做好了。
在这儿写报道。还可以放入照片。你写什么内容？
王文：是啊。啊，有了。
健太：什么？
王文：保密。
健太：保密？告诉我吧！
王文：哈哈，开玩笑的。我马上就写，你稍等一下。
课文：秘密小屋
王文写了第一篇博客。
我家院子里有一棵大树。上周六，我在树上造了一个小屋。
我先爬上树，在结实的树枝上摆好木板。然后，把椅子和小桌子搬到木板上。小桌上放个收音机。把书包挂在树枝上，里面放些喜欢看的书和杂志等。
昨天是星期天，我到这个秘密小屋去做了好多事儿。读书、看杂志；还预习和复习了功课；听了收音机。有时，关掉收音机，静静地听鸟儿歌唱，看山上的景。感觉过得非常愉快。真想什么时候请朋友们到这个小屋来。
第三课
会话：宠物
王文与巴特尔课下聊天，说起各自的宠物。
王文：巴特尔，你家有宠物吗？
巴特尔：嗯，有一只猫。
王文：什么样的猫？
巴特尔：白，耳朵和脚是黑的。哦······有照片。
在家拍的。这张。
王文：挺可爱的。叫什么名字？
巴特尔：咪咪。
王文：我家有一只鹦鹉，蓝的，叫茵茵。
巴特尔：名字好可爱啊。
王文：虽然个头不大，但是很聪明，会说一点日语。
巴特尔：是吗！真的？我也想跟茵茵说话。
王文：那你到我家来玩儿吧。
巴特尔：好啊！谢谢！
课文：王文的鹦鹉
星期六下午，我到同班同学王文家去玩儿。王文家有一只鹦鹉，名字叫茵茵。茵茵看到我后马上就跟我说“再见”，把我吓了一跳。
茵茵在王文的手上说了日语。“おはよう”的发音很清楚，“こんにちは”也说得很好。我跟茜菌用“おはよう”“こんにちは”打招呼，最后，茵菌说了“おはにちは”。
茜茵飞过来停在我的手上，它的脚又硬又凉，但是身体很柔软。我也想有一只这样
的鹦鹉。
第四课
会话：筷子和匙子
金英珠到中村美月家做客，美月的母亲做好饭，招呼她们用餐。
（围坐桌旁)
美月：开始吃了。
英珠：开始吃了。咦？
美月：怎么啦？
英珠：唔……，你不用匙子吗？
美月：匙子？哦，对了，你总是用匙子的。
美月母：给，匙子。用吧。
英珠：谢谢！用匙子吃起来方便。
美月：我喝汤的时候用匙子，吃饭或喝酱汤时只用筷子。
英珠：是吗。
（用餐）
英珠：真好吃。
美月母：是吗，那太好了。多吃点儿。
英珠：好的。
……
美月母：【看到英珠的饭碗空了】再添点饭好不好？
英珠：那就来半碗吧。
美月母；英珠，再来点吗？
英珠：谢谢。我已经吃饱了。谢谢您的美餐！
美月母：哪里，家常便饭而已。
课文：小小发现
金英珠
同学们：吃饭时，大家是端着碗吃呢，还是把碗放在桌上吃呢？
上星期，我去美月家，在她家吃了饭。当时，我有一个小小的发现。美月家的人都端着碗吃饭。我们家和她家不一样，总是把碗放在桌子上吃。
放筷子的方式也不一样。我们家把筷子放在碟子、碗的右边，是竖着放。可是，美月家把筷子放在碟子、碗的前边，而且是横着放。
我们每天都吃饭，但用餐的方法和餐具的使用却各式各样。那天在美月家吃饭，我懂得了许多事情。
第五课
会话：语言的含义
元旦时青木健太接到金英珠用汉语写的贺年卡。
（新年后第一天上课，健太带着贺年卡来到教室）
健太：早上好！啊，英珠：你送我的贺年卡非常漂亮，谢谢！
英珠：不用谢。
健太：这张有池塘的贺年卡，看上去房子很大；是哪里呢？景真好啊！
英珠：是我母亲家，在乡下。绿树多，空气很新鲜。
健太：是吗。英珠，这个词怎么读？什么意思呢？
英珠：“万事如意”。不过，我不知道用日语怎么说。咱们去问周老师吧。
健太：好的，走吧。
（青木健太和金英珠来到教师办公室）
健太：对不起！周老师……
李老师：周老师现在正在和校长谈话。请等一会。
二人：好的。
（周敏老师与校长说完话回来）
周敏：啊，青木，英珠。
二人：老师，新年快乐！
周敏：你们新年也过得挺好吧。
【看到健太手里拿着贺年卡】你那是贺年卡吧。
健太：是。英珠寄给我的。
周敏：是吗，真漂亮啊。
英珠：老师，【指着“万事如意”】这句话用日语怎么说？
周敏：“万事如意”吗？“すべてうまく行きますように”，就是“祝愿—切事情都
进展顺利”的意思。
健太：我懂了。谢谢老师。
二人：那我们回去了，老师再见！
课文：贺年卡
邮政明信片
336-2983
埼玉县埼玉市樱花町1-5-3
樱花公寓208室
上野佳代子收
东京都新宿区东新宿2-7-1
林浩
恭贺新年
去年承蒙您多方照顾，今年仍请您一如既往地给予关照。
元旦
新年快乐
你在哪儿过新年呢？现在，我正在父亲的老家给你写贺年卡。去年我们一起去郊游，非常愉快！
今年咱们再一起去一个什么地方玩儿吧！
第六课
会话：发言准备
巴特尔、李佳、健太准备在课堂上汇报日本传统房屋的情况。三人向健太母亲请教。
（在健太家)
巴特尔：在下次课上，我们要汇报“日本的老式房屋”。今天请您给我们介绍一下。
李佳：请您给我们讲讲吧。
健太母：好的。那就一面看照片一面说吧。我在这座房子里住到7岁。
李佳：是一座老房子了。
健太母：是的。是我祖父盖的。
李佳：是吗。
健太母：房子很大，房间数比现在我住的房子要多。
……
巴特尔：今天太感谢您了。
健太母：不客气。
（在教室）
健太：谁下来说开头的部分？
巴特尔：是啊……
李佳：那我来吧。
健太：好的。那就请你说吧。
巴特尔：我一边出示图片一边接着说下面的部分。
健太：都清楚了。我来说最后的部分。
课文：日本的老式房屋
李佳、巴特尔和青木健太向全班汇报调查的结果。
李佳：现在我们开始汇报。我们对日本的老式房屋做了调查。听健太的母亲给我

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