中小学“无人机”创客课程的意义与实施
作者：邹卫华
scratch编程app来源：《中国信息技术教育》2019年第21期
        教育部“十三五”规划强调对学生进行创客教育，全国各地的中小学还在积极地引入STEM课程，笔者结合一线的教学实际，谈一下中小学引入无人机项目进行创客教育的意义与实施，以期丰富学校的创客前端课程，提升学校创客教学水平，推进学生的科学创新素养培养，以先进科技提升学生的学习品质，增强学生的综合素质能力。
        ● 开设“无人机”创客课程对学生的积极意义
        1.以先进科技提升学生的学习品质，增强学生的综合素质能力
        通过先进、完备的科学教具和精心设计的无人机实验课程，可以使学生掌握基本实践
技能，培养综合运用各种仪器的能力。无人机创客教育将会给学生提供更先进的设备和技术手段，进一步提高学生的创新意识和创新能力。通过培养学生对社会的责任感，通过知识的学习、技能的掌握和活动的参与，让学生初步领会科学的方法论，提高观察能力、思维能力、创造能力和实践能力，从而促进其科学素质的全面提高。此外，通过无人机创客教育的学习可以激发学生的实验兴趣，调动学生学习的主动性，确保学生在掌握基础理论和基本技能的基础上，更进一步增强创新思维和创新能力。
        2.“无人机”创客课程对学生的培养目标
        知识方面：让了解无人机这个学术前沿领域的发展和应用状况，了解无人机的概念和工作原理，提高对无人机的认识，为进一步学习无人机的有关知识打下基础。
        能力方面：①了解无人机的各种传感器、控制系统及动力装置的作用，理解体会程序是无人机的灵魂，了解无人机是怎样在程序的自动控制或者人的指挥下工作的。②学习一种和无人机自动控制相关的计算机编程语言，通过对无人机自动控制算法的了解来训练科学而高效的思维方式，提高逻辑思维能力、规划能力，提高分析问题和解决问题的能力。③通过模拟及实战项目的完成，在组装与操控无人机的过程中培养动手能力、协作能力和
创造能力。

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