行业篇（首先客观的看待一个新的教育行业）
1、少儿编程目前应该还是一个新的教育行业，每个新事物的出现都会引发一些热议。会有践行者、会有推动者；会有观望者、会有旁观者；当然会有抨击者、会有阻碍者。
为什么会有抨击者和阻碍者呢？（1）固化思维看待问题？（2）新的行业撬动了他们原有的蛋糕？（3）自己不想成长，也不希望别人成长？（4）新东西不了解，抨击下再说？（5）这个少儿编程行业真的不行，敢于说实话的人......
2、少儿编程绝不是成人编程教育的缩减版。所以我们抨击前，需要以少儿编程的角度来看待这门学科。而不是站在成人编程教育的角度看待它，站在成人编程的角度看待，那这样的少儿编程必须抨击。
不去说编程如何如何，首先我绝对不认为孩子都必须学编程精通它。但是我也换个角度看待这个新东西。
举个最简单的例子：
scratch编程app如同数学
，这也是一门学科，可以说是多么深奥的学科。谁又敢说搞懂了呢，难度就说数学很深奥，孩子不要学习？
事实呢？孩子难道不是从幼儿园就开始学习了吗？只是说大学学微积分，小学生从认识数字1-5开始。
任何一门学科本身并不会去定义难易，合适与不合适只是阶段不同，学习的知识不同，培养的关键点不同，背后那个隐型的成长不局限于知识。
再谈谈编程：
很多小伙伴会认为多少人大学四年都搞不明白编程更别说孩子了，这不是让孩子受罪吗？但是问题强调了是少儿编程，不是成人编程。
要回答这个问题，首先我们需要了解少儿编程到底学什么，为了培养什么。如果你脑海里面理解的少儿编程是那密密麻麻的英文代码，天啦，恐怖。或者是稍微了解点小朋友接触了那看似很low的Scratch，又会觉得浪费时间。那只能说是外行看内行，不是感觉简单就是感觉复杂。
如果说少儿编程仅仅是为了培养孩子成为程序员，去理解深奥的编程知识，那可以很肯定是不合适的。但是如果是一种思维的培养，一种品质的养成呢。
如同英语
，多少人学了十几年也抵不过一个3岁孩子的口语，那是语感是思维是一种潜在的东西。
成人看到 ，脑海里面先出现”电视“，再翻译成”TV“，孩子却是看到 ，直接出现了”TV“，没有了那个翻译的过程，这就是隐型的思维。
（这是一个思维的例子，我希望全世界通用中文来交流。）
我们低估了孩子，也曲解了学科在不同阶段带给人们的不同。
任何一门学科，都有它的阶段性和着重点。
（或许有人会说数学、英语是基础学科，编程不一样。我觉得基础学科是会随着时代的变化而变化的，在古代很早很早估计只有农桑是基础学科，后面有了文学，有了数学，很后很后才有了英语。）
不妨我们真正的站在少儿的角度重新看看编程，我们再继续交流。
3、个体有错行业无罪，少儿编程是一个新的教育行业。不可否认它的前行有很多不尽人意的地方。没体系，没师资，没规范，没......一片乱象。
难道因为这些不完善就砍掉一个新的教育形态吗？每个新的行业，新的公司，新的程序，新的功能不都是从脏乱差一步步走出来的，逐渐走向真善美吗？哪有一诞生就革命的行业，哪有一注册就在纳斯达克敲钟的企业，哪有一发布就收获14亿用户的APP，哪有一开发就不存在Bug的功能。
俞老师的新东方是从一栋尾楼里走出来的，那时候的新东方可能存在比现在少儿编程还糟糕的现状。但是这个行业没有放弃，这个伟大的公司没有放弃，这个伟大的企业家没放弃，最终有了优秀的教育上市企业。
英语也从一个卖国贼的学科变成了一门必修学科。
原谅一个新鲜行业的不足，包容一个新型行业的缺点，这是一个成人应该具备的素养。
当然在一个行业成长的过程中，会出现伟大的企业，同时也会产生一些靠着信息不对称赚取红利的不良分子。我们要做到的不是诋毁一个行业，而是帮助这个行业扫除这些害之马，再或者至少你不要来添堵。
4、少儿编程，我觉得它只是一个名字。它的诞生不是因为编程，更不是因为人工智能，而是它代表着一种教学和学习方式。就算没有少儿编程，也一定会有另外一门学科来弥补灌输式教育的不足，这是时代的脚步。
编程是一门非常适合用来锻炼逻辑思维的学科
，因为编写程序的过程就是不断思考和运用逻辑的过程，所以说学习编程对逻辑思维的培养非常有效和重要。
但是这些也恰巧是计算机最擅长的，未来在大数据和人工智能面前也是最容易被替代的。
围棋已经是一个非常需要思维计算的项目了，但是也抵不过计算机那么强大的运算和分析。
那么什么是不容易被替代的呢？
人类的品质，探索的精神，创新的意识，文明的艺术，更高的思维方式。
看看孩子的兴趣点在哪？文学、艺术等在人工智能时代比编程更不容替代。学习也应该基于孩子本身出发，如果盲目学什么都会成长智商税。
我认为少儿编程重点不在于学习编程软件的使用和编程语言，而在于思维的锻炼。让孩子在愉悦的学习环境中，尽情的将自己内心的想法表达出来，通过项目制的学习方法，掌握分析问题，解决问题的能力。
5、少儿编程不是必学科目，它和舞蹈、围棋、钢琴、跆拳道一样是一门学科。但是让孩子接触一下，感受一下，或许孩子就是一位天才少年呢？我们不需要去培养一位天才，但是或许可以发现一位天才。就像孩子接触舞蹈、围棋、钢琴一样，如果郎朗没有接触过钢琴，我们这个世界是不是就少了一位钢琴家呢。
其实，也不是人人都能天才，但是补充点艺术、体育、编程素养也挺好。
虽然无可考究，但应该是真的。
微软创始人比尔盖茨13岁开始编程；
苹果创始人乔布斯11岁学编程；
Facebook创始人扎克伯格10岁学编程；
特斯拉创始人马斯克10岁学编程；
扎克伯格女儿2岁就开始学习编程！
（如果我们让孩子2岁就去学编程，不要怀疑不要犹豫，那一定是智商税。太小学编程就是智商税。）
我觉得孩子都应该去接触一下编程，换种思维看待下问题和世界，感受下计算机的魅力，至于学到什么程度，那就因人而异了。毕竟：艺术家更不容易被人工智能替代，似乎艺术家也可以不懂编程。
我们虽然不一定可以给孩子插上一双翅膀，但至少我们不应该剪断它那原本就具备的翅膀。
说到这里，我们再去考虑是否入坑。
家长篇
真的很多很多家长已经教了智商税。
1.“人工智能、大数据很热，在这个世界不会编程就会被淘汰。学会了编程就掌握了迎接未来的能力。”听完课程顾问的一段贩卖焦虑和展位未来后，交了4-5年的学费。
这就是智商税。
人工智能、大数据的火热，这是市场的热不是教育的归宿。
2.高昂的学费配不上其价值。我觉得价格高不能代表收智商税，但是品质、服务、价值配不上这个价格，那就是收智商税。不对，说智商税还是轻了，那叫。
就好比现在的水果，真的是不同品质的差异，价格差异还不是一点点。不以价格高低评论智商税，而是看价格是否等于价值。
3.被忽悠，吹捧少儿编程是万能。
少儿编程真的不是万能的，它只是一种新的教学方式，培养思维的一门学科。它不能替代数学、不能替代物理、不能替代化学、不能替代英语、不能替代...，它最多可以连接学科，进行跨学科应用。
4.跟风，看到左右隔壁都在学。忽视自己孩子的兴趣点，强行加塞，盲目跟随。
5.升学的压力，竞赛的诱惑。笃定学习了少儿编程就能竞赛获奖，为升学助力。而忘记了一门学科真正应该给孩子带来的东西。
6.选择教育机构的错误，正如很多人所说这个行业目前良莠不齐。选择了一家不正规，不懂教育，不懂教学，没有品质的教育机构。选择教育机构不一定是要选择多大的，但是一定要选择有情怀和有正确的教育理念的。教育还是需要情怀的，教育企业有没有情怀决定能走多远。
孩子篇
孩子有时候就被好玩给带走了。
1.课程必须要有趣，孩子才能有兴趣学习。但是有趣不等于玩游戏，有趣是生动、丰富，而不是简简单单游戏那种及时反馈和乐趣的快感。
无论是少儿编程还是其它学科，学习的重心在于知识、方法、思维...，而不是一味追求好玩的孩子喜欢。孩子天然对游戏没有抵抗力，课程里面可以游戏，但是不能忘记的学习的使命。
2.注重结果，而忽视过程。在创客（乐高、机器人...)、少儿编程里很常见，孩子跟着老师一步步来，一个步骤一个步骤的模仿搭建，一行代码一行代码的跟着敲，最后一个很炫酷的作品和程序，深受家长的夸奖，孩子沉迷在最后的成品玩耍中。
扯淡，孩子是来学习的，不是来取悦家长的，更不是来玩这个作品的。
但是这个学习的过程，这个分析问题、解决问题的思考路径才是学习的关键。知识的灌输在这个时代将会慢慢的被弱化，如果要知识给个100G资料，不够给1000G。但这不是现在想要的，创新的思维是需要在学习过程中去培养的。
3.忽视孩子的想法，强行将自己的想法强加给孩子。孩子喜欢美术、喜欢音乐、喜欢文学
硬生生搞来学编程。同样孩子喜欢编程、喜欢演讲硬是关在房间里刷奥数题。
商家篇
认为少儿编程是个蓝海，一进来发现掉坑里了。
1.纯工程师草率入行创业，殊不知这个行业不是编程，是少儿编程。它需要3大类技能教育、编程、商业。需要具备这三类技能才可以组建在一起，当然可以是3个人。
不懂教育——就会远离少儿编程的初衷
不懂编程——就拿捏不了其课程的核心
不懂商业——就是维持不了情怀的实现
2.打算靠着信息不对称，赚笔快钱走人。那你就看看这个知乎的回答的吧，大部分都认为少儿编程是智商税，你怎么赚钱。哈哈哈
市场目前对少儿编程大面积是未知、质疑、抨击的声音，市场没有普及，没被认可，怎么赚钱。
现在还是一个教育市场的阶段，打算赚快钱的千万别来，第一你赚不到钱，第二你只会让抨击声音越来越大，因为就是没有教育情怀的你伤害了孩子，损毁了行业。
3.加盟，选对加盟商还好。选错了，就是每个月坚持亏损几万，还是一把亏损几十万的抉择。
加盟可以提供的多半是课程和师资培训，运营其实关键还要靠自己。这个问题又回到了第一个。

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