《scratch打地鼠游戏设计》教案
时间：
2019.5。9
地点:
学生机房一
授课人:
张雄英
教学目标
1。了解变量、随机数、与的概念
2. 学会角跟随鼠标移动的实现方法
3. 学会造型切换的方法
4. 学会使用条件分支编写程序
5。培养学生小组合作能力、解决问题能力、动手能力和提高学生的编程兴趣.scratch编程植物大战僵尸
教学重点
1.地鼠随机出现在6个洞口的程序.
2.锤子碰到地鼠时发生变化.
3.变量的创建与使用。
教学难点
1.锤子砸地鼠条件的判断　2.初始状态与事件发生状态的切换。
教法
任务驱动、小组学习与演练结合的方法
教学准备
教程
教学设计
一、为学生展示打地鼠游戏
    打地鼠这个游戏大家应该都玩过，今天我们就来自己设计一个打地鼠游戏。看老师为大家准备的范例，小组讨论以下几个问题：
    问题1:游戏中有几个角？（地鼠6只和锤子1个）
    问题2：锤子是怎么移动的?有什么变化？
    （引导学生回忆，锤子随着鼠标移动，当按下鼠标的时候，切换到造型锤子落下，等待短暂的时间后，再次回到锤子举起。)
问题3：地鼠是怎么出现的?有几个位置？有规律吗？
    ——引出随机数的概念。
什么是随机数？做一个小实验
由上可以，随机数是系统自动出数，某个时间的数字不一定，我们不可知。
明确这些以后,接下来,我们正式开始制作打地鼠小游戏。
二、制作打地鼠游戏
    1、导入素材文件
·布置任务,学生动手布置游戏场景：在游戏中我们需要很多的素材，有6只地鼠，１个锤子和2个背景，地鼠和锤子分别还有两种造型.这些素材可以用系统自带的,也可以从外部导入稍作加工或自己绘制。
2、完成地鼠在地洞出现的程序
    小组讨论以下问题,并自己尝试编写程序,讨论后老师示范操作：
（1）问题:地鼠如何从地洞出现？要用到我们学过的那个指令?
利用隐藏、显示来控制
（2）思考：如何使6个地鼠不同步出现? 要用到哪个指令？ 
          使用随机数
       
把这段程序复制给其他５只地鼠。
3、完成锤子的程序
思考问题:
（1）锤子的初始化造型应该是？
（2）锤子随着谁移动?
（3）如果按下鼠标，锤子的造型如何变化？什么时候该变化?
（4）小组讨论，讨论完成后老师示范程序.
 
4、计分
  思考问题：
（1）怎样算得分?
    使用变量，建立一个变量“得分”，因为打中每只地鼠都得分，所以它应是全局变量。
          怎样实现计算得分?
    在地鼠程序中加入
(３)怎么才能表现地鼠被打中？
所以，为其中一只地鼠编写被打中的程序：
再把这个程序复制给其它５只地鼠。
5、思考：如何限定游戏时间？
建立一个“时间”变量，因为时间到了游戏就要停止,背景要切换到Game over！提示界面,所以我们就把“倒计时”的限时的程序编写在背景图片中吧！
·学生继续完成作品，教师巡堂指导，请做得好的学生帮忙辅导,发送帮助文件给学生参考，鼓励学生互相讨论学习。
6、展示与交流
  展示学生作品,对学生的作品提出表扬肯定,并指出学生易犯的代表性错误。
7、小结:
今天主要学习了：　
  随机数的用法;更加熟悉变量；熟练掌握循环的使用点；造型的切换时机。
8、课后思考：
1.能不能设置不同的地鼠，打中可以获得不同的加分？
2.地鼠们不是出没，而是在地上到处乱跑会不会更有趣？
3.设计成闯关游戏。
4.如果希望同一时间只出现一只地鼠要怎么设计程序？……
9.教学反思
由于有的学生小学有学过,他始终更熟悉scratch软件，还有的学生对编程有浓厚的兴趣,平时肯练习钻研，水平自然比那些不爱编程的同学高些，所以学生之间水平差异较大。教学过程中要选用一些有趣、容易实现的例子，多提供一些帮助文件或在线帮助链接，多辅导,也可以结合机器人编程等来激发学生参与兴趣。

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