小学scratch教学设计（共3篇）第1篇：Scratch_教学设计
《初识Scratch》
学情分析
Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很简单的去发明交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch的界面和功能的介绍让学生初步了解scratch软件，并且用生动好玩的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣。预设教学目标
1.初步了解Scratch的界面；能翻开Scratch自带的作品；
2.初步尝试播放按钮；
3.初步尝试角的挑选、舞台的挑选；
4.了解每个角须要设定相应的脚本，才干在舞台中运动；
5.尝试容易脚本的编写。教学重点
认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。教学难点
控制Scratch的根本工作方式，自己体验创作Scratch作品。预设教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
上课前我们先来玩儿个小游戏，游戏已经发送到每位同学的桌面上，咱们同学可以双击翻开“猜数字〞试着玩儿一玩儿。
学生自在操作1分钟。
你猜了几次猜对了？其实我还有无数有趣儿的游戏，示例打地鼠、走迷宫。这些游戏都是像你们这么大的小伴侣用scratch软件设计出来的，格外了不得。我信任通过学习，咱们同学肯定会做出越发优秀的作品。有信念吗？
那我们就一起来学习scratch图形化编程。
二、初识Scratch1.了解scratch软件
我们先来通过一段视频，来了解一下scratch.2.介绍界面
我们对scratch了解了这么多，那他究竟长个什么形状？在哪里翻开这个软件呢？请同学们自己动手试着翻开这个软件，观看这个软件的窗口。
翻开软件起码有两种办法，一种是在桌面双击，一种是在开场菜单中翻开，这个问题比拟容易，有问题的同学小组内解决，不集体演示。
我们来观看scratch的窗口，它和我们之前学过的word、记事本、画图软件，有很大的不同。
我们来看详细的介绍。〔视频〕
三、尝试创作
scratch窗口看起来比拟冗杂，其有用起来比拟容易，我们用scratch软件主要解决两个问题，第一要决定主角——谁，第二要决定——干什么。举个最容易的例子，小猫走路。
1、动作命令的学习〔小猫走路〕在scratch中，哪条命令能让小猫走两步呢？咱们同学一，然后动手试一试。
生操作，演示
有胜利的吗？谁来给大家演示演示。
绿旗：任何一个命令的执行都是从绿旗开场的，所以，我们首先要把绿旗拖
到命令执行区域。
我们来一起观看动作命令区里的这些命令，这些命令主要是用来变化角的位置、方向。
1分钟调节测试你的小猫。
2、循环语句的使用〔走更远〕
如今的小猫是比拟懒散，每点击绿旗一次，小猫只走几步，你能让这只小猫走的更远一些吗？咱们比一比，看看哪位同学能让小猫走的最远。
生测试、展示。还有其他的办法吗？还有比这只猫走的更远的吗？
在这里我们可以添加一个循环语句，让小猫反复执行走10步，只要不按停顿按钮，它就可以向来走下去。理论上是可以的，我们来测试一下。走到边缘这个位置怎么停了？
3、碰到边缘返回语句的使用
scratch编程优秀作品我的小猫就不会浮现这种状况，教师演示小猫。只要不按停顿按钮，这只猫会向来走。观看右边的语
句，我添加了什么？
4、翻转语句
如今的小猫有一段路是头向下走的，这不合乎常理，我们须要把他修改一下。添加左右翻转语句。
如今的小猫看起来舒适多了，但认真观看它走路的姿态，你会觉得？
生：滑行
5、转换造型语句
确实，脚下的路是一步一步走才稳当。小猫这个角，软件默认两个造型，我们可以在造型这个标签中查看，那怎么转换下一个造型呢？咱们同学可以在命
令区里看。
生：演示
6、等待语句〔掌握猫走速度〕
我们还可以对这组命令进一步修改，使用等待语句变化小猫走路的速度，等待时间短，小猫走的就快，等待时间长，小猫走的就慢。
四、添加舞台背景及更多的角
固然，我们还可以为小猫设定场景，可以让它在操场上跑步，也可以在公园里散步；为他一个小搭档，陪他聊聊天，走走路。我们可以用scratch讲讲属于你的故事。
五、课堂小结：
这节课你学会了什么？
教后反思：
课堂导入是课堂教学中很重要的一个环节，俗话说“好的开场是胜利的一半〞，富有科技性、发明性的导入，让学生积极地进入了新学问学习的状态，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，让学生在课堂上乐学。
教学过程中，采纳了“自主探索〞。“自主探索〞充分发挥了学生的主体性，通过“自主探索〞让学生挣脱了“被动承受〞的局面，老师在课堂上饰演“导演〞的角。心理学讨论说明，当人对某一个事物感兴
趣的时候就认知得快，刚上课时让学生观察了Scratch制作的动画，从而激发起了学生学习的兴趣，为任务打下了良好的根底，让学生顺利地控制Scratch的学问。
第2篇：Scratch教学设计
昆阳二小黄莹莹
教学目标：学问与技能：
1.学会启动和退出Scratch，认识Scratch的工作界面。
2.学会新增舞台背景，会新增/删除角〔演员〕
3.学会使用如下程序块：
过程与办法：
通过创作一个有情节的动画，了解舞台、角列表、角资料区、脚本区和程序区之间的互相联系。
情感看法与价值观：通过学生自己创作动画、展示同学的动画让感触使用Scratch带来的乐趣并对Scratch产生兴趣。教学重点：
新增舞台背景，会新增/删除角〔演员〕教学难点：
创作一个有情节的动画。教学过程：一、激趣导入
播放Scratch自带的breakdance动画，导入课题。二、Scratch的功能Scratch除了创作动画还可以创作什么呢？
电脑游戏、故事片、音乐、贺卡、玩数学、玩语文、模拟物理现象等。三、初识Scratch界面 1.启动Scratch
在桌面上有一只小猫，正在张大嘴巴和我们打招呼呢。我们双击它启动，也可以在开场程序中启动。
2．认识Scratch界面 A．舞台
演出的地方，作品最后展现出来的地方。
引导学生观看舞台有什么特点？〔介绍右上角的开场执行绿旗掌握按钮，所有停顿按钮〕 B.角列表、角资料区
舞台上全部的演员都集中在这里，我们可以通过上面的三个按钮来挑选演员，绘制演员。中间上面的这一区域就是角资料区，和角有关的信息都展现

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