第18课 初识Scratch
无锡市厚桥实验小学 李胜
教学目标：
知识与技能：
1、初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品；
2、初步尝试播放按钮；
3、初步尝试角的选择、舞台的选择；
4、尝试简单脚本的编写。
过程与方法：
1、结合生活熟悉各模块的功能；
2、通过具体的程序掌握Scratch的基本编程过程。
情感态度价值观：
培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生求知欲。
行为与创新：
scratch编程优秀作品体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。
教学重、难点：
重点：Scratch界面的认识与体验。
难点：Scratch简单程序的编写和执行。
教学准备：导入project，校园照片
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
打开scratch软件，演示两个例子。
例子1：Music and  Dance——》6 Break Dance
例子2：Games——》3 Fish Chomp
在演示例子的过程中，引导学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个控制区按钮。欣赏作品后，老师问：这些动画有趣吗？如果我说大家也可以做出这样的动画，你们信不信？老师今天要给大家介绍一位新朋友（打开“导入”并演示）。
PPT出示Scratch介绍（发音、含义，软件介绍）
二、初识Scratch
1、打开软件。学生到Scratch并打开，猜一猜它的界面各个区域的基本功能。然后自学课本P96-97。（任务一PPT）
2、由学生介绍界面各区域（功能菜单也要介绍，注意提醒可以在这里打开、保存）
(1)舞台区：角演出的地方，随机介绍
(2)角区：所有演员都会在这个地方休息
(3)脚本区：我们将选择好的指令按照顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角在舞台上要做什么
(4)控件区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。（控件区与控制区有什么区别？）
3、教师小结：打开Scratch软件，我们就成为了一位导演，我们拥有舞台、演员、还可以通过脚本区来编写剧本，然后演员就会按照剧本来进行演出。Scratch的控件区的各种指令像积木一样，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。
三、尝试创作
1、介绍“控件区”和“脚本”。把“控件区”中的“指令”比喻为“积木”，“控件区”是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭积木”的过程。引导学生说说8大类控件的作用，让学生知道什么命令大概到哪一类里面去。
2、好了，我们一起来导演一个简单的演出吧！（指挥小猫说“你好”）
教师演示后学生尝试。
3、任务二：编写脚本，让小猫替自己进行自我介绍。
    学生操作。
4、教师巡视，注意学生的完成度。选取若干进行点评，引导学生说说用了哪些控件。
5、怎样保存呢？指名学生演示回答后全班进行保存。
四、添加舞台背景 ，尝试新的控件
课前下发学校操场照片，将自我介绍的舞台背景更换成学校操场照片，鼓励学生尝试新的控件，教师相机指导。
五、课堂小结：这节课你学会了什么？

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