【优选】Scratch教学设计——神奇的画笔
神奇的画笔
一、教学背景分析
Scrach是由麻省理工学院媒体实验室开发的一种多媒体教育软件，是一个图形化程序设计的软件，编程就象是玩搭积木，使学生在游戏中轻轻松松做出各种动画、互动式故事、游戏等。更重要的是，运用Scratch语言编程的过程，可以引导学生进行有序思考、逻辑表达、创新设计。由于它简单易学，不需要记忆代码,很适合中小学生学习。我们学校于2012年12月开展了关于Scratch编程教学。
二、教学内容分析
Scratch软件是由一些模块组成，每个模块下由一些指令组成。本节课主要介绍画笔模块的一些指令的使用。这个模块的学习对学生制作线条的动画很有用处。
三、教学对象分析
我们是在拓展课的时候进行Scratch编程教学，所以学生由六、七年级的一部分学生组成，这些学生电脑的基础操作比较熟练。之前已经初步认识了这个软件，并学习了动作模块、外观模块的一些指令的使用。
四、教学目标
1、知识与技能
学会使用画笔模块的一些指令，来绘制线条
学会使用不同的线条来绘制美丽的几何图案。
2、过程与方法
观察范例认识画笔模块的指令
通过自己的不断尝试、实践来完成作品
3、情感态度与价值观
在遇到困难时，积极主动探索方法解决问题。
五、教学重点与难点
重点：学会画笔模块的指令使用
难点：一些指令的组合使用
六、教学过程
内容
教师活动
学生活动
备注
创设情景，提出主题
同学们已经学会使用scratch让小猫走路、机器人跳舞，那你们会让小猫画画吗？请大家打开范例“神奇的画笔”，看看小猫是如何画画的？
打开范例观察
欣赏范例引起兴趣
范例研习，探究发现
1、小猫通过什么指令来绘制圆的？
2、如何控制小猫画出的颜？
3、如何控制小猫画出线条的粗细？
1、观察范例使用的模块指令。
2、理解每条指令执行的结果。
因为已经接触过一些模块指令，所以学生可以自己探究发现
模仿创造有所创新
1.你准备选择一个什么角来画圆。
2.你画出彩圆吗？
3.你能添加橡皮功能吗？
1、观察、模仿、创造
2、测试、修改
3、彩圆指令：把画笔颜设定为。
4scratch编程优秀作品、橡皮工具指令：清除所有画笔
在模仿的基础上有所创新，学生容易掌握
自由创作，搭建脚本
1、你能绘制2个不同大小的圆吗？
2、你能利用绘制出其他图形吗？
自由创造。
充分发挥学生的想象力。
展示作品，创意无限
看谁的作品更精彩
互相交流，进一步修改自己作品。
小结
学习了哪些新的指令。
七、课后反思
1、让学生带着问题进行范例的研习，更有利于学生对指令的理解。
2、整个scratch教学遵循程序教学模式，课堂的主体是学生，学生要参与整个编程的过程，而教师只是一位引导者与辅助者。
3、课堂上给予学生充分的时间进行探究思考，对着角和指令学生不停地切换，不断地尝试，才有了后面丰富多彩的作品生成。
以下是部分学生作品：

新小学六年级Scratch教学计划精品
信息技术教学计划
（六年级）
一、学生情况分析
（一）、学生情况分析：
六年级的学生，从上期期末测试来看，各班成绩还算可以。不过创新意识弱，独立思考问题、解决问题的能力不是很强，不愿意多去思考，以至于测试结果不是非常理想。在平时的学习中，只有部分学生习惯较好，能认真听讲，独立思考，完成练习题，部分学生自控能力差，不愿意学习，半年下来收获不大。所有的学生中，接受新知识能力强，反应快的学生还是占大部分，少数学生学习不够自觉、主动，缺乏独立解决问题的能力，动手应用能力较差。但是他们对信息技术课很感兴趣，只是对信息技术知识较为缺乏。他们爱科学、深信电脑是高科技的结晶。这学期应在引导学生正确的学习态度和学习习惯上下功夫，多用新科技知识充实他们的知识领域，使他们以后能树立正确的科学人生观、世界观，对其人生有着深远的影响。
（二）、学生掌知识情况：
六年级学生对信息技术有了初步的认识，他们学过电脑的各个组成部分，能说出各部分的名称，学会了Win98及windos XP的基本操作，画图工具、计算器、写字板、记事本等。会用智能ABC录入汉字，会用Office Word处理文字，简单的排版、编辑，会用Photoshop和光影魔术手进行简单的图像加工处理。上学期学会了用Flash制作简单的动画。作为六年级的学生，在掌握了一定的信息基础知识后，可以了解一些简单的编程技术（如积木类编程工具Scratch）。教师还应该巩固学生对信息技术浓郁的兴趣，使学生具有较强的信息技术自学能力。
二、教材分析
（一）、教学内容：
本册教材的内容是编程工具Scratch，这个软件的特点是：孩子不用记住命令不代表不需要指导命令。构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现，积木模块包括8个大类，100多个功能。用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。中间的黄部分是编辑好的程序代
码，左边是可以用来选择的功能模块，右边上部是程序预览和运行窗口，右边下部是角窗口。
程序界面
就小学六年级孩子的学习能力，他们自己学会使用这个软件是有困难的，需要需要老师或者家长正确引导。孩子从模仿的过程中，能感悟到条件语句，循环语句，判断。能理解参数和命令的区别。让孩子理性的总结出来是很困难的，引导是必须的。制作中的程序只能在软件环境下运行，发布后的程序则是在网页内运行的。就是说，孩子们的作品可以通过网络被无数人看到。具有交友和评论的功能。国内亦有类似发布程序后在网页内运行的网站，方便国内爱好者及好孩子们对作品进行交流。
（二）、教学目标：
学生初步能认识scratch软件，了解该软件的界面和功能，并掌握scratch的基本工作方式。学生能认识scratch中的角，并能掌握在scratch中新增角和选择舞台背景的方法。学生能掌握对scratch中角的移动和旋转。学生能够了解舞台的属性，并能够掌握用“移到”、“面向”、“平滑移动”等动作命令编写简单的scratch程序。学生能够了解“画笔”模块的相关命令和使用方法，并能够掌握用“落笔”、“停笔”等命令编写简单的scratch程序。学生能够理解按键与控制的含义，并能够运用按键与控制进行故事创作或编写简单的小游戏。学生能够理解侦测与判断的含义，并能够运用侦测与判断进行故事创作或编写简单的小游戏。学生能够学会新建变量，并能利用变量进行计算，掌握比较变量大小的方法。学生能够理解广播与接收消息的含义，并能够运用广播与接收消息进行故事创作或编写简单的小游戏。学生基本掌握了scratch的简单操作，能够作出一个简单的作品，对已有知识进行一次整合和提高。

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