Read and Write Periodical
March 2021
2021年3月
第18卷第03期Vol.18No.03
读与写杂志
小学信息技术课程中利用GoC 编程促进学生计算思维的培养策略研
张际红
（广东省佛山市南海区桂城街道桂园小学
广东
佛山
528000）
摘
要：2018年1月16日，教育部颁布《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，把编程纳入必修课程。
计算思维自提出就成为教学关注点。因此，如何在小学信息技术课堂中培养学生的计算思维能力十分迫切。文章结合目前佛山市南海区小学信息技术GoC 编程课程，对小学信息技术GoC 课堂中培养计算思维的可行性和具体策略等方面展开分析。
关键词：GoC 编程；计算思维；信息技术；培养策略中图分类号：G623.58文献标识码：B
文章编号：1672-1578（2021)03-0295-01
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引言
《新一代人工智能发展规划》
提出，在中小学设置人工智能相关课程，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和
推广。南海区信息技术教学一直十分重视编程教育，在自编的小学信息技术新教材里有许多内容涉及程序设计，如Scratch、GoC 等等。GoC 编程将美术、编程、英语以及数学深度融合，将编程可视化、图形化、简单化，
能培养计算思维和创造力。2
计算思维的概念及内涵
什么是计算思维？2006年，卡内基·梅隆大学周以真教授首次系统性地定义了计算思维。计算思维是一种解决问题的思考方式，而不是具体的学科知识，这种思考方式要运用计算机科学的基本理念，
用途广泛。3
利用GoC 编程促进学生计算思维的培养策略分析3.1加强教师自身学习，
提升专业素养教师对计算思维的理解是对计算思维培养的关键影响因素。因此，
要通过GoC 编程培养学生的计算思维，首先，教师自身必须对计算思维有充分的理解，能将知识能通俗易懂的传授给学生。因此，教师要具有较强的将计算思维方法的讲解融入计算机课程教学过程中的能力。需要老师必须树立终生学习的理念，不断提升专业素养和教育心理学知识，更新知识结构体系，努力让自己变得更加专业化。
3.2创新学习方式，跨学科培养计算思维
根据计算思维培养的目标和核心内容，可依托不同的学科，在小学阶段，信息技术学科可以结合STEM 等学科课程，在独立兴趣小组、综合实践、创客活动等不同教学情境下，建设计算思维培养的数字化创新学习方式。
目前的GoC 课本以小C 去魔法学院学魔法为主线，根据实际情况，适当调整教学内容和顺序，进行闯关练习。每节课以完成一个小项目为目标，既将知识形象化，又提高了学生的学习兴趣。通过基于项目的学习方式，
引导学生参与真实问题情境的项目实践，体验从分析问题、程序创造到形成解决方案的完整流程，推进学生整体思维能力和问题解决能力的提升。
3.3综合多种评价工具，进行系统性评价研究
对于小学生来说，可以根据学生的课堂表现、平时作业、计算思维知识测试、程序分析等方式进行计算思维系统性评价，不仅考查学生对计算思维相关概念、知识和方法的理解程度，更强调学生参与实践，在GoC 编程中，通过基于项目的学习，完成在真实情境中运用计算思维解决问题的过程，从多个方面和维度对学生进行系统性的评价。
3.4利用小组竞赛，
实行良性竞争学生由于学习能力和学习习惯的差别，在学习GoC 课程时，接受知识的程度也有所差异。通过分组学习，在课堂中进行组间竞赛，并进行一定的奖励，能有效的激发学生学习GoC 编程的兴趣。可以通过设置闯关任务，提高学生的学习积极性。通过座位安排，用“结对子”的方式，让优生加强对后进生的辅导。
3.5利用平台测试，
进行有效反馈在计算思维的培养过程中，教师通过合理的工具选择和活动设计，能更好地支撑教学，实现计算思维培养的目标。GoC 编程不同于选择题，可以有相关软件进行统计，因此，课堂效果难以得到正确的掌握。而GoC 教材有专门的配套网站进行测试，根据学生的实际情况，题目难度也有区分度，学生可以根据自己的基础进行在线练习。教师也能得到及时反馈，了解学生的掌握情况。
3.6合理利用奖励机制，
激发学生学习兴趣GoC 开设课程的主要对象是小学中年级的学生，该年龄阶段学生有一定的主观能动性，但学习内驱力不足。需要通过外界的奖励进行督促，实行奖励方式多样化。在学习的过程中通过小组分工合作，可以选出效果最佳的小组，还可以选出最佳小组长和组员；在在线测试的网站中，可
以选出解题最积极的同学，也可以选出难题解题小能手等。兴趣是最好的老师，通过奖励等机制充分调动学生的积极性，学生在学习的过程中充满信心，对于课堂满怀期待。
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结语
苏霍姆林斯基说：“每个儿童都是一位诗人，只要拨动了他们心灵的琴弦，就能弹奏出最美妙的乐声。”学习中，让学生感觉到其中的智慧，享受到其中的愉悦，这就是我们的追求。参考文献：
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李学斌.高中信息技术课程教学中计算思维的培养[J].长治学院学报,2011(10)：115-116.
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思维能力的培养[J].中国大学教学，2010(09):5-9.
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航,2016(8z).
[4]方国盟.利用思维导图促进小学生计算思维的培养[J].中国教
育技术装备,2014(23):67-69.
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