高考作文备考：漫画作文审题立意及优秀作文
同样的“低头”，不同的人生
 
【郝新允，河南省唐河县第四高中语文教师，语文教研组长，参与多项课题研究，主持省级课题《思维导图在高中议论文中的运用研究》并结项，在多种报刊杂志上发表教育论文。】
仔细观察下面两幅漫画，根据要求写作。（广东六校联盟2020届高三第三次联考）
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同是“低头”却呈现出不同的精神面貌和人生状态，请结合两幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇文章。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
【命题方向】 
学会学习：勤于反思
健康生活：健全人格、自我管理
科学精神：理性思维、批判质疑
实践创新：问题解决
【审题】
限制性
1.漫画情境的限制。材料由两幅漫画组成，漫画审题要注意细节：第一幅漫画中的人物显然处于“登峰”状态，他身背行囊，手握拐杖，屈膝弯腰，精神焕发，开拓进取，砥砺前行。第二幅漫画中的人物处于平凡庸碌的生活状态，他低头勾腰，双手搭于后背，两腿直伸，精神颓废萎靡，暮气沉沉。除关注漫画本身，考生还要关注两幅漫画上的说明性文字：第一幅是，“向上攀登的人一定低着头”；第二幅是，“只欣赏鸡的脚印，便看不到天上的雄鹰”。命题人还给出了一句提示性的话，“同是‘低头’却呈现出不同的精神面貌和人生状态”，暗示了立意的方向。漫画直观形象，能引发考生对人生的思考，促使考生形成自我管理意识以及健全人格。
2.典型任务的限制。本题的任务指向比较明确，要求考生“结合两幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇文章”，针对两种“低头”呈现出的“不同的精神面貌和人生状态”展开联想和思考。写作时，考生必须兼顾两种“低头”的态度，不能仅写“埋头苦干，成功登峰”，也不能只批判“胸无大志，鼠目寸光”，必须把两者结合起来，有所褒贬，有所阐发。考生还须联系实际，可以是我国教育、科研、经济、生活、外交方面的实际，也可以是考生自己的生活实际，在写作中要体现“有我”之境。
3.价值判断的限制。从漫画的说明性文字来看，命题人肯定的是“向上攀登的人”。本题考查考生对人生方向及人生存在方式的理性思考，以及理性思辨能力，引导考生既要树立高远的目标，又要脚踏实地、埋头苦干以实现这一目标。若忽略说明性文字，妄谈第二幅漫画中的“平淡、闲适”，则会被视为偏题或跑题立意。
开放性
1.切入角度是开放的。对于两幅漫画，可以先褒奖第一幅中的人所反映的精神状态，批判第二幅中的人的生活理念；也可先批驳，先破后立；也可以综合两幅漫画的内容，论述无论是攀登顶峰还是低头走路，都要有一个仰望天空的灵魂。但写作时必须同时对“埋头苦干”与“仰首望天”这两种人生状态进行价值评判。
2.联想和思考是开放的。考生由两种低头的状态，可以联想现实中那些“低头攀登的人”和“低头看鸡的脚印的人”，但能联想到什么样的素材，是和考生的阅历与阅读积累有关的；也可以从人生应该低头做什么这一角度来思考。
3.表达方式是开放的。考生写作时，可写议论文，以表达自己的理性思考；可写议论性散文，以表达对人生的感悟；也可写记叙文，以形象表达主题。 
【解题】
本题属于漫画类任务驱动型作文，题目由漫画（原材料）、引导语、常规要求三部分构成。漫画由两幅具有对比意义的图片组成，漫画上各有“向上攀登的人一定低着头”和“只欣赏鸡的脚印，便看不到天上的雄鹰”的说明性文字；对比性明显，说明性文字令人深思，漫画下的引导语暗示性明显，审题的难度不大。题目旨在考查考生的理性思维能力和价值取向，以引发其对人生状态——埋头苦干还是庸碌无为的思索。
【参考立意】
切题立意：
1.一样的“低头”，不同的人生。       
2.低头攀登踏巅峰。   
3.低头攀登，抬头仰望。 
4.“低头”攀登，心有“雄鹰”。 
5.若要登得泰山顶，低头抬头须并行。 
……
偏题立意：
1.放长远目光，成精彩人生。（题目强调的是选择何种“低头”，偏题）
2.以时谦卑低俯，以时奋起高昂。（把低头曲解成“谦卑”，跑题）
3.为人须低首，灵魂要抬头。（题目强调的是人生选择何种“低头”的姿态，未谈及灵魂的“抬头”与否）
4.低头做事，抬头做人。（题目强调的是人生选择何种“低头”的姿态，未谈及“抬头”做人问题） 
【范文展示】
把头低下去，努力攀登
河南省唐河县第四高级中学  常印
漫画中的攀登者，胸怀峰顶，脚踏实地，努力攀登；而“寻鸡脚印”者，目光短浅，忘记了苍穹的雄鹰。向上攀登的人，一定是低着头努力向着终点前进。
鲁迅先生说：“中国自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，他们是中国的脊梁。”画家与书法家们从不会仰起头来运笔，像米芾的山水，刘罗锅的扇面，郑板桥的竹子，唐伯虎的美人，苏中堂的一笔虎字全都是埋头苦练、不骄不躁后才有的成果；屠呦呦的青蒿素，李兰娟、钟南山对疫苗的研究，都是因为他们埋头前行，才为人类留下了一个又一个的成就。头可以低，心却不可以低，低下头是要我们奋力向着终点前进，而不是低头欣赏“鸡脚印”。向上攀登的人，一定低着头看脚下的路，因为他们知道只有攀登才可抵达无限风光的险峰。
低头不是要我们欣赏鸡的脚印，而不看天上的雄鹰。
人要理想高远，而不是仅拘囿于眼前的“鸡脚印”。人生，就是要不断地战斗，不断地追求。香港著名歌手、演员张国荣，早年因唱歌而红透半边天，但他仍然低头攀登不止，涉足影
坛，为我们留下了难忘的宁采臣形象；毛不易，之前是一个男护理，每天生活平平淡淡，但他仍然低头前行，用音乐仰望生命的天空，用《消愁》《借》等作品唱出了无数人的心声，成就了自己的不凡；著名演员史泰龙遭遇了无数的冷眼与拒绝，但他始终低头打磨演技，创作剧本，终于凭借一部《洛奇》一举成名。他们为了心中的诗与远方，埋头奋然前行。
埋头苦干，还需仰望苍穹。
同是“低头”，却呈现出不同的精神面貌和人生状态。有的人低头走路，只能欣赏到鸡的脚印，却看不到天上的雄鹰；有的人虽低头走路，却目标坚定，只为向上攀登。仰望天空，心怀梦想，脚踏实地，砥砺前行。我们青年人要像鲁迅先生说的那样：“青年人就应该凭着一股锐气，只是向前走。”“锐气”不是低头欣赏“鸡脚印”，而是心有“雄鹰”向前走，低头攀登。
在生活中，我们也应不断追求、埋头苦干，点亮属于自己的人生，不应庸庸碌碌地游戏人生。把头低下去，埋头苦干，砥砺前行，当我们回首来路时，我们能当之无愧地说：我曾低首攀峰，我已登顶观景。 
【点评】
本文紧扣“埋头苦干和仰望苍穹”的立意行文，中心突出，切合题意。行文过程始终紧扣埋头苦干和胸怀远大去写，褒贬分明；所用道理论据和事例论据翔实，具有说服力；结尾更是联系实际，将雅言、俗语的共性落到人生思考上，可谓见解独到，令人耳目一新。 
【下水文 】
同样“低头”  异样灵魂
河南省唐河县第四高级中学  郝新允
人生天地间，俯仰一世，草木一生。有些人低头苦干，而有些人低头庸碌。低头苦干的人，心中一定有无限风光的巅峰，脚踏实地，开拓进取，砥砺前行；低头庸碌的人，心中只有眼前的“鸡脚印”，看不到天上的雄鹰，胸无大志，颓废萎靡。同样的低头却因心中的意念而有了迥然不同的人生，同样的低头却因异样的灵魂而状态不同。
“低头”前行为高处，踏梦云端慨而慷。
世上成功的道路都近似于攀顶，那些能够登顶观光的人，都有一个抬头仰望的灵魂和一颗脚踏实地的心。莫言用十多年时间酝酿，四载笔耕，埋头创作，三易其稿，实现了《蛙》的诺贝尔登顶；袁隆平用自己低头看水稻的每一步，走出了高产稻的远方，救亿万人于饥饿之中；疫情当前，华中科技大学联合华为云集团夜以继日，用50天的埋头苦干研发出人工智能医学影像量化分析系统，让疫情的排查不再艰难。他们低头俯首实干，只为心中的无限险峰，用脚踏实地的姿态，去追寻登顶的天高云淡，唱出灵魂的震响。
高昂仰望为梦远，踏足碎影为征程。
那些用“知足常乐”做挡箭牌的“佛系派”，那些用“退一步海阔天空”做借口的“逃脱派”，那些只顾低头看眼前“鸡脚印”的“庸碌派”，无非是用洒脱、平淡、豁达来做胸无大志、慵懒颓废的人生的遮掩，他们目光短浅，不思进取，他们灵魂空虚，苍白无力。正如《逍遥游》中的蜩与学鸠之流，他们不懂鹏鸟九万里腾空飞南溟之志，却质问：“奚以之九万里而南为？”这样的境界是灵魂的缺钙，需高昂仰望，望一望苍穹雄鹰，赏一赏天高云淡，品一品“一览众山小”，扩一扩胸，充一充电。踏碎脚下的魅影，开启人生苦干的征程。

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