《认知心理学》离线作业考核
学号:**************  丁乘风
一、分析判断（每题5分，共25分）
1、 平行分布处理模型的基本思想是，通过使用一个处理单元或处理器，在同一时间内实现众多的信息处理。
答：错误。平行分布处理模型的基本思想是，通过使用数量众多且独立的处理单元或处理器，在同一时间内实现众多的信息处理。
2、我们上课或看电视时的聚精会神属于持续性注意。
答：正确。持续性注意是指注意在一定时间内保持在某个认识客体或活动上，也叫注意的稳定性。而“我们上课或看电视时的聚精会神”正体现了这个特点。
3、模式识别是将刺激模式与头脑中已有的表征进行匹配的过程。
答：正确。因为模式识别是指：将刺激模式与头脑中已有的表征相匹配，从而达到一个确认的模式的过程，或者说运用记忆中已经贮存的信息对当前出现的刺激模式做出有效解释的过程。
4、外显记忆测验要求材料驱动加工。
答：正确。外显记忆测验是指要求被试有意识地回忆在实验的先前阶段所学习过的材料的测验，要求材料驱动加工。
5、关于言语理解过程的相互作用模型认为言语理解只存在自上而下的加工。
答：错误。相互作用模型是一种言语理解模型，它认为各种水平的加工以复杂的方式发生相互作用，信息并不总是朝着一个方向流动，而且一些加工水平是可以相互重叠的。
二、论述题（每题15分，共60分）
1、 关于知觉现象中的结构优势效应有哪些理论？结构优势效应实验中的影响因素又有哪些？
答：    关于知觉现象中的结构优势效应理论有：字词优势效应、客体优势效应、构型优势效应、字母优势效应和句子优势效应。
        字词优势效应(Word-Superiority Effect)：识别字词中字母的正确率＞ 识别一个单独的同一字母。
    客体优势效应(Object-Supriotity Effect)：识别一个客体图形中的线段正确率＞识别结构不严的图形中同一线段或单独该线段。
    构型优势效应（Configural-Superiority Effect）：识别一个完整的图形＞ 识别图形的一部分。
    字母优势效应（Letter-Superiority Effect）：识别字母中的一个组成线段 ＞识别单独的该线段。
    句子优势效应（Tulving，Mandler，Baumal）：  在一个句子中识别一个词优于识别单个的该词。
        结构优势效应实验中的影响因素有：字词、图形等各种形式、可以在字母、字词和句子等不同水平上出现、涉及信息的编码方式和各种加工过程。
2、 关于表象实质的看法历来存在共同代码理论（唯一编码说）和独立代码理论（双重编码说）的争论。试论述两种理论的具体内容与实验依据。
答：  （一）共同代码理论（唯一编码说）
    （1）理论内容
        ①我们的各种经验都是以抽象命题的形式贮存在长时记忆中，命
题是词语、图画共有的东西。人只储存命题，不储存表象。人之所以能体验到内部表象是因为在表征时把命题形象化了。
  ②不否认表象存在以及能发挥作用，但是它不是作为单独的表征形式而独立存在的。它可能意味着图画比词进行了更深层次的加工。
  （2）实验依据
  Mandler和Ritchey（1977）在实验中要求被试学习八张关于课堂学习情景的图片，每张图片呈现10秒钟。在全部图片学习完后的再认测验中会出现两种迷惑性图片，以检测被试是否能正确分辨出来。一种是“表面性迷惑”图片，即与前面学习过的某图片仅仅在不重要的视觉细节方面有差异（如教师的着装从短裙变成了长裙）；另一种是“类型改变”图片，即图片的意义发生了重要的改变（如原图中教师使用的世界地图在这里变成了一张艺术图画，表明教师教授的学科发生了变化）。再认测验的结果显示，被试能认出77%的原图、正确拒斥60%的表面性迷惑图片，但能正确辨别出94%的类型改变图片，远远高于前两者的辨别率。这说明被试并不是（或至少主要不是）记忆图片的细节，他们所记忆的是图片的抽象意义（语义）。所以哪怕是图画的记忆也要转化为命题表征。
（二）独立代码理论（双重编码说）
      （1）理论内容：
    ①人类在记忆历程中有两种代码系统，一为视觉影像代码系统（表象
系统），另一个为语义符号代码系统（言语系统）。前者专门处理与非言语的物体和事件有关的知觉信息，后者专门处理与言语有关的信息。
  ②言语系统与表象系统既相互独立又相互联结。独立性是指两个系统功能上是独立的，即每一个系统可以不依赖于另一个系统单独进行操作。相互联结指一个系统的活动能够引起另一个系统的活动。在某种特定情境下，两个系统还可以相互作用，两个系统间的联结很多，但不完全对应。在对应的部分，当对于某个符号既进行言语加工又进行表象加工的时候，则其强度是每一个系统单独活动时产生的强度的和，称为相加效应。
  ③表象表征与言语表征具有不同的性质，即表象表征具有模拟性，是客观事物的类似物，具备事物的大小、形状、距离等空间属性；而言语表征与其所表征的东西之间的关系是约定俗成的任意联系。
  ④两个系统将它们的单元组成为高级结构的方式是不同的，即表象系统以同时性的或空间平行的方式表征系统，因此一个复杂事物或场景的不同成分，同时有效，且能沿着空间维度（大小、形状、方向）进行转换。而言语表征是按系列形式组织成高层次结构，并且按系列组织原则进行转换，比如，相加、删除、改变顺序等。
  （2）实验依据
  1.心理旋转实验
（1）实验范式的转变：
从空间图形的旋转再到字母、数字的旋转，Shepard主导的心理旋转实
验范式有以下四方面的改进：
有个叫什么代码的电影    ①用“正、反”的选择反应代替了“是、否”相同判断的辨别反应；
    ②材料旋转角度从0-180度变为了0-360度；
    ③安排了前行信息；
    ④实验材料比图对简单。
    （2）实验结果
    证明了心理旋转这一认知过程具有以下几个特性：
    ①渐进性：随旋转角度增加，反应时增加，且旋转角度/反应时=常数。
    ②空间性：平面对与立体对没有反应时上的差异，在三维空间上，心

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