土建类专业性学生社团建设及其策略分析
教研项目：学生社团培养推动创新创业教育的路径设计—以土建学院摇篮工程师协会为例，武汉华夏理工学院教学改革研究项目，立项编号2105
摘 要：在新时代中国特社会主义建设的当下，习近平总书记强调：“教育就是要培养中国特社会主义事业的建设者和接班人，而不是旁观者和反对派。”在这一背景下，高校必须做好思想政治教育工作，注重发挥共青团、学生会组织和学生社团的作用，重视加强第二课堂建设，重视以文化人和实践育人[1]。本文认为，促进学生社团发展的关键是建立支持性和协同的学生管理、专业教育和人才培养体系。文章还强调了创建高质量的指导师资团队、优化学生社团的组织结构和管理、以及加强学生社团参与学生工作和专业教育的重要性。文章最后提出了一系列建议。
关键词：专业性学生社团；人才培养；学生工作
一、土建类专业性学生社团构建与组织
土建类专业性学生社团是一个旨在提高土建类专业学生技能、知识、经验和社交能力的组织。
通常构建和组织专业性学生社团的步骤：制定专业目标、招募成员、建立领导团队、制定章程、培训考核、策划活动竞赛、管理财务、拓展校内外合作交流、维持良好专业氛围。高校专业性社团具有专业优势和团队优势，是培养大学生创新实践能力的重要平台[2]。网站搭建策略与方法
1.专业性学生社团的内涵
专业性学生社团是由一志同道合的学生自愿组成，旨在通过共同兴趣爱好和专业知识的分享、交流和实践活动，促进成员个人的学术、职业和社会发展的非营利性组织。通常会以某个学科、专业、领域或技能为核心，组织成员一起参加各种活动，通过学术研究和探讨、实践技能和专业素养的提升、社会实践和服务、人际交往和合作、学科领域或专业的推广和普及。我院摇篮工程师协会是2008年4月成立的专业学术型协会，协会成立的初衷是期望土建学院全体学子都参与到摇篮工程师协会开展的各项活动赛事中，以赛促学，以学促教。
2.专业性学生社团一般的组织结构与功能设置
专业性学生社团一般的组织结构与功能设置会因不同学校和不同学生社团而异，组织结构包括：
主席团：主席、副主席、秘书等职位，主要负责组织和协调社团的日常事务和活动。
部门：根据社团的性质和活动内容划分，比如财务部、活动部、宣传部等。每个部门都有专门的职责和工作内容。
成员：社团的一般成员，参与社团的日常活动和决策。
功能设置包括：
活动策划：负责组织社团活动，包括讲座、研讨会、比赛等等。
学术交流：组织专业性学术讲座、研讨会、实践活动，促进成员之间的学术交流和合作。
社会实践：组织社会调研、志愿服务等社会实践活动，帮助成员了解社会问题和发展。
人才培养：培养成员的领导能力、组织能力、沟通能力等，帮助成员全面发展。
宣传推广：负责社团品牌的宣传推广，包括社团网站、社交媒体、海报等。
这里以我院摇篮工程师协会为例，协会设立会长1名，副会长2-3名，下设学术部、外联部
、财务部、秘书部和宣传部，各部门设立部长1名，副部长2名，承担相应的职能任务。同时下设五个分协会：规划、模型、咨询、结构和测量协会。协会经过举办或参与各类赛事活动，推动学生创新创业能力、组织能力、自学能力、沟通能力等综合能力的提升。
3.目前各学校专业性学生社团建设成效
这里列举部分高校的专业性学生社团建设的成效，例如：北京大学体育部武术协会，由武术专业的学生组成，致力于推广武术文化和提高学生的身体素质。协会长期坚持开展各类活动，内容丰富，形式多样，主要分为日常活动和特殊大型活动两个方面，是全国高校第一家众性武术协会；复旦大学天文协会，是一个以“普及天文知识，传播科学观念，引导会员探索宇宙，接近自然”为宗旨的学术性社团。复旦天协的梦想是复旦的天文有朝一日能够走出上海 ，联络全国，面向世界，2019年10月被评为复旦大学优秀集体。
这些例子展示了专业性学生社团建设的成效。这些社团不仅为学生提供了课外学术支持和发展机会，同时也为他们提供了社交和人际交往的机会。这些社团通过各种方式促进了学生在专业领域和个人发展方面的成长。
二、土建类专业性学生社团建设存在的问题
1.组织问题。统筹规划不够完善，社团建设应该有完善的统筹规划，包括活动计划、人员安排、经费预算等，但有些活动没有进行全面的规划和安排，导致社团的活动可能会重复、浪费时间和资源，效果不佳；缺乏足够的创新意识，社团建设需要有创新意识和探索精神，但在活动开展的过程中可能缺乏创新思维和实践能力，导致活动缺乏新意，吸引学生参与度有限。
2.资源问题。缺乏较充足的资金支持，社团建设需要一定的资金，用于比赛报名费、培训费、活动器材购置、活动宣传等。但是，许多社团经费来源仅限于学校提供的学生活动经费，无法保证足够的资金支持；缺乏场地设备，社团建设需要有合适的场地和设备来开展竞赛活动，例如专门的实验室、电脑配置较高的机房、足够宽阔的活动室等等；缺乏人力资源，社团建设需要有一定的人力资源，包括活动指导教师、专业指导教师和社会导师，由于指导老师的缺失，无法顺利地开展高质量的竞赛活动。
三、专业性学生社团建设的内容及策略分析
专业性学生社团的建设应包含培养师资团队、培养学生创新创业、加强校企合作和实现学生综合能力提升。
1.培养师资团队
专业性学生社团的师资团队培养需要针对社团成员的特点和需求，提供符合要求的培训和支持，具体包括以下几个方面：聘任具有专业背景和社团管理经验的指导老师，担任社团的指导和培训工作；建立教师与学生之间的良好互动机制，积极引导和支持学生在社团中进行自我发展；为学生提供相应的培训课程，包括团队建设、沟通技巧、项目管理等方面的知识和技能；为学生提供机会，参与到真实的社会实践项目中，让他们在实践中学习和成长。
2.学生创新创业培养
专业性学生社团作为学校的重要组成部分，不仅要培养学生的专业知识和技能，还应该注重学生的创新创业能力的培养。具体可采取以下措施：加强学生的创新意识教育，提高学生的创新意识和创新思维，培养学生的创新精神；提供创业导师和创业辅导服务，帮助学生了解创业的基本知识和技能，指导学生完成创业计划书和商业计划书的撰写；组织创新创业实践活动，鼓励学生参加各类创新竞赛、创业比赛等，提供参赛的机会和支持。
3.实现学生综合能力提升
专业性学生社团可以提供丰富的实践机会和学习资源，从而帮助学生全面提升自己的综合能力。实践证明，学生参与学校的学生社团活动，让学生毕业后在社会实践的各个方面都有了很大的改善，优于没有参与社团活动的学生[3]。专业技能培养，学生社团可以开展专业技能培训和实践活动，帮助学生掌握专业技能，提高专业素养。比如土建类学生社团可以组织参观实践、实验研究等活动，让学生通过实践了解专业知识，提高实践能力；组织管理能力培养，学生社团可以为学生提供组织管理机会，让学生在组织中担任不同的角，从而提高自己的组织管理能力。
四、土建类专业性学生社团建设的结论及建议
学校应该加强学生社团的管理和服务，建立健全的学生社团组织管理机制，为学生社团发展提供保障和支持；为了树立学生社团的特，增强影响力，提高学生参与实践活动的热情，学生社团一定要打造品牌实践活动[4]，更加注重专业学习和实践，通过举办讲座、实践活动等形式，增加学生的专业知识和技能；加强对指导师资团队的培养和管理，提高指导师资团队的专业素质和服务能力，从而更好地支持学生社团的发展；加强与企业和社会资源的合作，开展与实际工程项目相关的实践活动和调研，提高学生的实践能力和创新能力。
[1] 郑云峰,段锐,范梓腾.高校学生理论社团建设:基于提升组织专业性的角度[J].高校辅导员,2018,No.50(03):54-57.
[2] 陶熠,吴佑波.基于“四大平台”建设专业性学生社团的实践探索[J].现代教育科学,2014,No.390(05):108-111.DOI:10.13980/jki.xdjykx.gjyj.2014.0
5.029.
[3] 修蕾. 中职学校学生社团建设的现状及对策[D].鲁东大学,2013.
[4] 赵楠,宋波.基于学生专业性社团建设提高学生实践能力问题的探析[J].河北旅游职业学院学报,2012,17(02):48-51.
作者简介：吴乐，男，1995.08，汉族，湖北省武汉市，本科、助教，研究方向：学生管理、社团建设。
通讯作者：叶婷，女，1994.01，汉族，湖北省荆州市，硕士研究生、助教，研究方向：自动化。

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