英国再现麦田怪圈，图案中隐含数学公式
  这是最近在英国威尔特郡附近的一块田地中出现的麦田怪圈。
国际在线专稿：据英国《每日邮报》5月24日报道，上周六在英国威尔特郡的田地中出现了一个内含“数学公式”的麦田怪圈。这个图案中的圆盘直径达300英尺（91.44米），出现在一处金黄的油菜地中。它距两周前出现在老塞勒姆的铁器时代小山要塞附近的怪圈仅有25英里远。
著名的怪圈研究者露西·普林格尔表示，她对在这个图案中的一些数学符号感到很困惑。她可以肯定，这个图形中包括一个数制二进制，或者是以2为基础的数系，它代表了0和1两个符号的数值。同时露西通过研究这个图案的中心点，发现它与最完美的莱昂哈德的欧拉定理e^(i)pi+1=0有一定的联系。并且，这个图案中还包含着隐藏的曲调。
进制数转换公式
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
据了解，麦田怪圈在历史上出现的多年来，就一直与全音阶（钢琴上白的键）有联系，甚至这些隐藏的音符都可以在钢琴上弹奏出来。露西表示这个“数学公式”麦田怪圈完美地将音乐和数学结合起来，它与2019年在巴布里城堡附近发现的麦田怪圈非常相似。2019年巴布里
城堡附近出现了一个麦田怪圈，天体物理学家迈克·里德表示，它描述了数学中最基本的符号之一“π”的前10位数。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
麦田怪圈从20世纪70年代的简单图案开始，到20世纪80年代开始变为形象化的图案，直到2019年开始出现2进制数的数学公式样式的图案。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

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