小班音乐教案
小班音乐教案 篇1
  　教学理论依据
  　法国教育家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。游戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性。周志英的《幼儿艺术整合活动的设计与实施策略》中提出根据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的优美旋律、变化的节奏和不同的音与幼儿生活情境有机整合，最大限度地让音乐材料“说话”。所以我大胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿的兴趣。
  　实施策略
  　本次活动主要运用了图谱直观法、表演法、游戏法、情境法等教学方法。
  　活动目标
  　1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。
  　2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
  　活动重点
  　用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。
  　活动难点
  　区分音乐的`快慢变化，跟随节奏做动作。
  　活动目标
  　1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。 html播放音乐代码
  　2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
  　活动重点
  　用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。
  　活动难点
  　区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
  　活动准备
  　歌曲、灰太狼头饰（1个）
  　活动过程
  　1、导入：引导幼儿听音乐模仿小动物自由表演动作。
  　创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导幼儿模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。
  　2、引导幼儿欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。
  　（1）欣赏无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现自己的感受。
  　请幼儿欣赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么？幼儿大胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。
  　（2）完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导幼儿跳起来。
  　请幼儿欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。出示图谱，请幼儿练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。
  　3、引导幼儿分辨节奏的快慢，并用动作表现。
  　请幼儿听辨快慢不同节奏的音乐，并根据节奏的不同变换动作。
  　4、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导幼儿根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。
  　引导幼儿玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以慢慢的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。
  　5、结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。
小班音乐教案 篇2
  　活动背景
  　青蛙是夏季常见的一种动物，也是孩子们熟悉的，也可以视其为夏季的一个象征性动物中班舞蹈“蛙娃乐”以青蛙唱歌(叫)、青蛙跳、青蛙舞，以及蛙娃两者间的乐为线索，贯穿始终。动作形象、夸张，在六一演出的时候，就深深的吸引了孩子们。因此，将该舞蹈作为一个教学内容，被纳入了小班“快乐的夏天”这一主题活动中。纲要中也指出“初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”，“接触周围环境和生活中美好的事、物，激发感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣。”突出了美源自生活，要关注生活中的美。
  　结合小班幼儿的发展水平，我们将该活动定位在欣赏。首先分析欣赏的价值是什么?一是形象、夸张、有趣的动作，舞蹈中，以夸张的动作，还原了青蛙蹦跳的真实形态，尽显了肢体动作的表现力，美中带趣;二是旋律欢快、节奏鲜明的乐曲，较为清晰的展现了青蛙的不同状态(叫、跳、舞、乐);三是舞蹈蕴藏的故事情境，青蛙的唱歌、蹦跳、游泳，到和小朋友一起玩耍，故事情境的理解展现，有助于更好的理解音乐，感受音乐的美。其次，怎样来引导幼儿欣赏?以什么为切入点?从幼儿的年龄特点、兴趣点出发，对于一个舞蹈的欣赏中，孩子们最感兴趣的，最先抓住特他们眼球的是什么?是动作。因此，就以动作切入，
通过自身的模仿发现动作的美和趣，激发表演的欲望，在表演中，引导幼儿对音乐的关注和倾听，将动作和音乐进行结合，亲身体验舞蹈表演者的快乐，激发表演的兴趣和对周围生活的'关注。

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