冀教版五年级上册英语教案
Lesson 9: Let’s Look at a Map!
柳园镇中学王青利
教学目标：
1． 知识目标：学生可以读，写，说出并听懂词汇 map, country, north, south, east 和today west。
2． 能力目标：学生能正确指认英，美，中，澳，加几个国家的位置并能说出英语名称；能用英语表达生活中和地图中的方向；能演唱英文歌曲。
3． 情感目标：培养学生与人合作，互相帮助的情感态度和国际意识。 教学重难点： 宏观上初步掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。 教学准备： 学生准备：课前查资料（关于讲英语的国家有哪些，基本情况如何） 教师准备：世界地图，录音机，卡片，五个国家形状的彩贴图。
教学过程：
一、 Rvision
    T:Hello, boys and girls
    S:Hello, teacher
    T:Today, I take two gifts for you.This is the first one,look at this(出示一张班内学生的全家福)
    S:It’s a picture.
    T:Yes, who are they?
    S: This is … This is her mother,This is …
    T:Yes,That’s right. How do they feel?
    S:They are very happy.
    T:Do you like my gifts?
    S:Yes, we like it.
    (教师在一开始上课便设计了“送礼物”这一情景，吸引学生的注意力，通过一张相片师生展开交流、讨论，在教师的引导下鼓励学生大胆的说英语，用英语,这种师生、生生交流体
现了英语的交际性原则。)
    T:Ok. Look at the second gift .It’s a riddle (谜语) If you can guess it ,I will show you.
    So listen carefully:
    It’s a piece of paper（纸.）
    We can find many places on it .
    What is it ?
    S:是地图？
    T :Well done. That’s a map.
    Now, today we will learn Lesson9:Let’s look at a map.
    (在前面复习环节中教师设计的情景“送礼物”吸引了学生的注意力，接下来的第二个“礼物”抓住小学生好奇心强的特点，更是调足了学生的口味。第二个“礼物”猜“谜语” 让学生积极的用英语思维去思考，当学生猜出答案“地图”时，教师马上可以自然导入到新内容Lesson9: “Let’s look at a map”同时也使学生在积极思考的同时体验到了学习语言的快乐)
    二、 Class  Opening
    1、countries：China, Canada, United states, Australia, United Kingdom
    T:Now, class, What’s this ?（出示一张大地图）
    S:It’s a map.（这里通过单个读、整体读、同桌读等方式练习拼读）
    T:OK class,Look at this map（教师手指着表示中国的红部分）
    S:It’s China.
    T:Yes, that’s our “country” , Yes?（教师反复强调our country）
    S:Yes. （这里学生通过教师的体态语，大概猜出了是“国家” 的意思）
    T:Ok, read after me “country”
    S:country.(通过读时声音强弱、长短的变化进行趣味性“读”的操练，充分调动起学生读的兴趣，同时培养良好的语音语调。)
    T:What colour is China ?
    S:China is red.
    T:China is where we live. Yes?（鼓励学生在一定的情景中猜出句子意思）
    S:Yes.
    T:Let’s look at this country, Jenny lives in this country. Can you guess?
    S: Oh, It’s?
    T:That’s right.what colour is it?
    S:The green country is Canada.
    T:OK look at the purple country. this is the country’s flag国旗. （教师可出示美国国旗图案）They speak English.Can you guess？
    S: 美国。（通过教师的提示让学生通过自己动脑猜出国家名称，并加深记忆）
    T:Then Read after me “United States 、U.S”（让学生了解美国的简称U.S）
    S:United States, US.
    T:This country is ___?（教师用手指蓝部分）
    S:This country is blue.
    T:What country is it?(通过课前预习可让同学自己说)
    S:英国。（如果有学生知道可以发挥这部分学生的主体作用，让他们当小老师教
    大家）
    T:United kingdoom, we can say___?
    S: U.K
    T:This is Australia加拿大. Can you say something about it ?
    S:…（教师可以发挥学生的主动性，让学生把自己预习了解到的知识介绍给大家如：澳大利亚风景很美，这里有人们喜爱的袋鼠等，通过这种方式激发学生的学习热情，扩大学生的知识面，了解外国文化知识，也培养了学生课前预习的能力。）
    T:Well done class.What colour is it ?
    S:Australia is yellow.
    T:Ok, today we know these countries, they are ____?
    S:China、Canada、Australia、U.S、U.K
    T:Listen to the tap and repeat
    2、north, south, west, east
    T:Ok class,I’m tired class(装作很累) let’s do this Ok？
    S:OK
    歌谣“跟我做”Up,up上上， down ,down下下,left,left左左, right, right右右。（速度由慢逐渐变快）
    （小学生注意力持续时间短，大概持续了20分钟左右的学习新知后，就会出现疲劳状态，影响了教学效果。所以在教学中我根据小学生好动的特点，利用歌谣边说边做的形式，
使学生手脑结合锻炼学生快速反应能力，并及时的缓解学生的疲劳感，提高学习效率。）
    T:利用教室的方位词学习north, south, east, west（单个读、整体读）
    S: …
    T:Now, Let’ play a short game “指一指”比一比谁的反应最快Ok?
    S:Ok,Let’s
    （“指一指”的游戏由教师发出指令,point to north ，学生快速反应用手指向正确的方向，可以强化学生对单词的记忆，同时锻炼手脑结合的快速反应能力，增强了学习的趣味性。
中小

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