大学生网页设计期末作品
视觉传达设计专业特
实施过程和实施效果说明
一、专业特
视觉传达设计专业依据校院两级“十二五”规划目标，坚持“育人为本、德育为先”的理念，始终把“培养创新实践型人才和促进地方经济文化发展”作为服务目标，不断强化办学特。视觉传达设计专业课程体系是根据人才培养规格，为最终实现人才培养目标而设置的专业课程体系，大致以基础模块、专业模块和实践模块组成。在基础模块中注重对学生扎实基本功的训练，同时注意加强他们的美学修养，如设计素描（速写）、彩表现、构成艺术、计算机美术，以及多元技能训练，如书籍装帧、印刷制版、摄影、商品包装POP等课程。强化技术表现能力，如标志设计、广告设计、网页设计、电脑图形图像处理、FLASH等课程的学习。使专业课程设置更加适应当今社会对视觉传达设计专业人才的需求，符合新时期人才培养的理念和目标，结合我院的实验室建设，深入到社会大环境培养实践型高能力人才。
二、实施过程
（一）在师资队伍建设方面
建设一支结构合理、爱岗敬业、具有良好师德教风的专业能力强的教师队伍，是视觉传达设计专业师资
队伍建设的原则。目前，视觉传达设计专业有专业教师10人，其中、副教授2名、讲师8名。在教授们的表率作用，带动青年教师授课水平的提高和敬业精神的增强。在教师科研方面，视觉传达设计专业教师积极创作、广泛参展参赛，近年形成了一批学科特点充分、学术水准高、社会影响广泛的科研成果。很多教师的设计作品参加国家、省级展览并获奖，发表各级科研论文，形成了良好的学术研究气氛。教师高水平的科研成果和创作能力，促进了本科教学的发展。科研论文、科研成果方面成果显著，其中论文10余篇、各类科研项目20几项，出版专著、参编著作等10余篇，发明专利2项等。
（二）在专业建设方面
依照科学、完整的教学计划实施授课，学院统一制定系统的教学大纲，并在日常教学工作中得到良好的执行。目前学院执行的是2017版修订的本科教学计划，消除原先版本一些与近几年学科演变和社会需求发展不相符的内容，在稳定专业体系延续性、稳定性的基础上实现与时俱进。
（三）在实践教学管理方面
学科专业负责人经常会同学院领导走进课堂、实习基地，通过听
课、师生座谈等活动了解教学情况，实现教学监督。每学期按照学院制订的授课教师听课表进行听课，并保证听课结论公平、客观。教学成果方面鲜果显著，鼓励学生创建大学生创新创建实验实训工
作室: Muse工作室、创心工作室、奇点工作室等鼓励学生大胆实践、创新创业。在教师的引导带动下学生在各类竞赛中屡获佳绩：河南之星设计艺术大赛、大学生广告艺术节、中国包装创意设计大赛、学院奖等奖项[1]；创立校外实践实训基地：商丘市创宇彩印有限公司、兰考兰美电子商务有限公司等[2]。为了培养能适应社会的、有实践能力的人才，我院创办视觉传达设计工作室[3]，从建设以来，积极将工作室与社会服务行业进行对接，工作室陆续为社会各行各业提供设计服务工作，应用到的有兰蒂雪标志设计、习兰缘标志设计、湘李米线标志设计、兰蒂雪包装设计，及商丘学院历界运动会标志等等。
（四）在试卷评审方面
视觉传达设计专业重视试卷质量的评估和监管，严肃考风考纪，组织教师做好命题阅卷工作，使之科学、规范、合理，严把质量关，积极改进工作中的缺点和不足。学院领导和专业负责人全程巡考，坚决杜绝考试违纪现象。视觉传达设计专业十分注重各种与教学相关的文件、计划、过程、总结、检查结果的归类存档，形成完备的教学文件系统。
（五）在毕业生方面
视觉传达设计专业重视本科生毕业设计与论文撰写工作，通过各种手段加强毕业论文（设计）质量的监控与管理，确保毕业论文质量。学院制订的《本科生毕业创作（设计）规范要求》，能使学生的毕
业创作和论文体现出理论与实践的紧密结合，确保言之有物，避免了原有模式中的弊端和不足。为确保学生毕业设计质量，将毕业设计与论文的选题任务书、开题报告、搜集素材、绘制设计草图、艺术设计创意等环节提前安排在第七学期末，以解决因当前严峻的就业形势与压力使学生不能全身心投入到毕业设计的问题。
三、实施效果
为鼓励任课教师提高教学质量，视觉传达设计专业在课程结束后，利用艺术馆、展厅展示学生课堂作业，举办教学汇报展。教学汇报展现已经成为一种常态的教学成果展示形式。视觉传达设计专业将坚持参与举办学生作业展，使之成为提高教学质量的特殊手段。
我们院视觉传达设计工作室、Muse工作室、创心工作室、奇点工作室等鼓励学生大胆实践、创新创业。在教师的引导带动下学生在各类竞赛中屡获佳绩：河南之星设计艺术大赛、大学生广告艺术节、中国包装创意设计大赛、学院奖等奖项；创立校外实践实训基地：商丘市创宇彩印有限公司、兰考兰美电子商务有限公司等
从各方面的实施情况来看，基本取得了理想的效果。
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