大学生网页设计期末作品
浅谈版式设计课程教学的新见解
摘  要  在这个信息化的时代，电子计算机的普及和应用，编辑文档和图文处理已经是每个大学生必须掌握的知识内容，板式设计作为一门公共基础课尤为重要。如何使得学生通过改变课堂教学方式来提升学生的设计能力，文章在引导学生认识、了解市场，充分结合实际，注重学时实践能力的培养，在加强对教学的新形势、新内容的探索上进行了大胆尝试。激发学生的创新思维等方面介绍了些新的见解。
关键词  版式设计  课堂教学  学生  新形势
《版式设计》作为视觉传达设计专业的基础课程，在20世纪90年代末，还未独立成为一门课程，但相关知识仍然是明确的。本世纪初，随着专业方向的细分与设计学科的发展以及媒体技术的不断创新，版式设计的复杂程度与日俱增，专业教学系统已明显地不能应对设计中出现的新问题，即本学科各专业课程的设计创意都必须通过版式设计来最终实现。专业的发展取决于教学质量和教学观念的变革。
一、版式设计课的重要性和广泛性
进入21世纪，随着杂志、报纸、网页、影视等多种媒体迅速发展，版式设计人才成为社会急需，各专业院校逐步开设了《版式设计》课程，应该说，全国各大院校《版式设计》课程都刚刚开始起步。
1.版式设计课有助于相关设计软件教学目标的完成。如果只让学生学习软件操作的技术，没有了解学习这个软件的真正目的和意义，那么学生的学习就相当枯燥。版式设计课能激发学生学习设计软件主动性和积极性。教师可以通过板式设计强化学生的视觉审美力和软件技术，所谓“一石二鸟”。让课堂学习交错进行和互相影响。学生在基础课中没有计算机软件运用经验，要求他们运用软件对文字、图形、彩以合理、美观的形式表现出来时就会提高学生的趣味性，对字体的运用、图片的放置、彩的搭配等通过软件来训练可以节约时间，同时掌握了计算机图形和彩的特性，在板式设计课程中学生学会如何运用板式的编辑规律，设计形式法则来安排设计各类精美而有审美艺术的作品，应用于不同的专业方向。学生对富有审美情趣的板式作品有了设计成就感后，自然增强了学习艺术设计的情趣和信心。同时，在教学过程中让他们欣赏到国内外大量的版式设计作品，开阔了视野。提高学生的欣赏能力和激发出学习软件的积极性。

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