⼈教版的英语⼿写体和其他版本有什么不同？
请问凌哥，英语字母的⼿写体有⼏种？⼈教版和其他版本是不是有什么不同？谢谢！
英⽂字体的种类和初学者字体
您好！今天能不能让凌哥先问您啊：中⽂⼿写体有⼏种？
古代有颜真卿、柳公权、⽶芾、宋徽宗等等，近代有赵孟頫、启功，现在的计算机字体中也有徐静蕾、范笑歌、杨仁东等⼿写体。可以说，每个⼈都有⾃⼰风格的字体。但是，从⼤类上来说，汉字⼿写体基本上分为正楷、⾏楷、⾏草、草书四⼤类。
英⽂字体也是如此，每个⼈都有⾃⼰的写字风格，当然也可以说是某⼈的字体。从⼤类上来说，常见英⽂的⼿写体可以分为正体（Foundation Hand）、斜体（Italic Hand）、花体（Cursive Hand），包括⼀些变化的、或者介于两者之间的字体，⽐如铜版体（Copperplate ）。另外，还有⼀些⽇常书写不太使⽤的装饰性很强的⼿写体，⽐如粗⿊⼿写体（Blackletter ）。⽽粗⿊⼿写体中有歌德体（Gothic ）等⼤类。没错，它们依然只是⼤类。
Foundation Hand
Italic Hand
Cursive Hand
下⾯是花体（Cursive Hand）的各种变体实例
眼花缭乱了吧！
低龄孩⼦⼀般学习书写正体。
我们可以看到，和中国孩⼦⼀样，没有书写格辅助的时候，孩⼦容易写得⾼低不齐。
为了帮助他们书写，还有⼀些供临摹的字体，也称为描红体。
呃，a、b、d、g、h、r、u、v、y等⽤2笔完成；m、q、z⽤3笔完成。这应该是给极低龄的孩⼦描红的吧。下图，⼀样。
握笔能⼒强的初学者⼀般学习正体和斜体。流畅的书写者可以尝试不太华丽的花体。
请注意上⼀张中，d有弯钩，⽽其他的都没弯钩。p居然是直的，⽽不是长撇。
可以看到，斜体的时候，有了弯钩，但是初学者还是不需要写“⼩⽿朵”
在这张图中，尽管是斜体，但是字母a的末笔，是直的。这也就避免了a的难写的笔画。
今天，您看到了各种各样帮助初学者书写的临摹体，以后千万不要再问哪⼀种字体是“正确”的了！！规范的、能很好地帮助孩⼦掌握、提升书写的字体，都是正确的！
手写字体
中国教材中的两种常见字体
您的提问中关⼼⼩学英语教材上的字体。让凌哥来仔细说说吧！
沪版⽜津教材上的字体，属于正体。因其外形，也被称为棍棒体。
⼈教版教材上的字体，属于斜体。
有可能是从某本书上扫描下来的，笔迹粗糙，fjp等倾斜度不⼀致。
您要的答案来啦！重要的区别是：从上⾯的国外临摹字体可以看到，没有⼀种初学者临摹字体是带“⼩⽿朵、⼩尾
巴”的。⽽⼈教社的字体，⼀开始就要学⽣写⼩⽿朵、⼩尾巴。
⽆论沪版⽜津教材的书写体，还是⼈教版教材的书写体，都有不合理的地⽅。最⼤的问题是⼀成不变！
我们都知道，在初学书写汉字的时候，⼀定是写正体的（楷书），写熟练之后，会⾃然⽽然地带有⼀些连笔，⽐如你
写“三点⽔”的时候，可能是⼀笔写成了。正常的英⽂书写，从基础到流畅，也是如此。
但是沪版⽜津教材，从⼀年级到五年级⼀直是棍棒体，导致学⽣到初中的时候，想要写快⼀些，却不知道怎么连起来。
⼈教版的斜体，就更加糟糕了！从⼀开始就要让⼩学⽣开始连写了，——⽽要命的是，将原本是连写时才出现的连线变成了笔画的“天⽣”部分。于是，学⽣就出现了稀奇古怪的书写结果。⽐如like中，l和i，本应该是连着的，却很别扭地分开着。
将i写成“⼀个点+⼀个z”的，也是⽐⽐皆是。最糟糕的，莫过于有些⽼师根本不懂书写原理！！在阅卷的时候，凡是孩⼦不写“⼩⽿朵、⼩弯钩”的，就认为是错的。——这不是将初学书写的孩⼦们往⽕坑⾥⾯推吗
有⽼师已经⽤⼀个“成语”总结了当前⼩学阶段学⽣学写⼈教版教材⼿写体的弊端——逢钩必歪，也就是说，如果最后要求写⼩弯钩的，那么原本应该是直的部分，也会变弯。有图为证：
这两幅图是教师书写的，看到没有，如果有⼩弯钩，则前⾯的竖笔就变成了（⼤）弧形了，如l和t。尤
其是那个⼩写i，已经不忍直视了！凌哥也不知道⽼师在那⾥煞有其事地圈个圈、打个叉，是⼲什么？是不允许出现“连写”的结尾吗？⼀⽅⾯教着⽤于连写的弯钩，另⼀⽅⾯不允许学⽣向连写发展，这是不是很⽭盾？
⽼师都写得逢钩必歪，学⽣们还能写好吗？
那么，索性全部写成弯的，可以吗？可以啊！写花体（cursive）啊！！可是，⼩学⽣，做得到吗？
Linglish渐进书写字体及书写训练
凌哥反反复复宣传⾃⼰的书写教学理念——渐进书写。凌哥不否定沪版⽜津教材的正体，也不否定⼈教版教材的斜体，⽽是兼收并蓄，认为应当依据⼩学⽣的字形认知能⼒和肌⾁控制能⼒，循序渐进地开展书写教学，从规范、端正，到流畅书写。并且为此设计了4款字体：
请注意，前两级和后两级的四线三格的⾼度是不⼀样的哦，⼜有点接近某⽔体啦！这样更容易让学⽣关注中间的⼀格。想不想买这样的四线三格呢？往下看，有⼆维码。
还编写了相应的《⼩学英语渐进式书写训练》。别以为这套书写训练只是练字的哦！其中的每⼀篇对话和短⽂，都是凌哥基于教材原创的，可以完美地开展拓展阅读。如果教师加以利⽤对话，还可以作为阅读理解题，在课堂中使⽤，然后课后让学⽣抄写，⾼年级还安排了逐句默写。
【三上】这是学⽣第⼀次学习字母书写。不仅在⼤⼤的圆⾓⽅框中⽰范笔顺，然后在临摹的地⽅⼜提醒学⽣笔顺。
全套购买，更配清晨的阳光和⽜奶。（好消息：现在，有单独的全套购买的选项了。）
【五上】同样地，对话也要开始⾃主书写了！当然，也不是机械抄写，还需要孩⼦们写出中⽂意思的，不理解不⾏啊！
【六上】这是基于教材编写的短⽂，读着是不是感觉更加有意义？下⼀页，是⼲什么？是逐句默写，既培养了学⽣的书写能⼒，⼜强化了学⽣的语句能⼒。对了，这⼆线格，是不是特别好，学⽣的字母再也不会在⼀线格上魔乱舞了！
反正，好多好多处⼼积虑的设计！说得再多，也没有⽤啊，还是请⾃⼰阅读样页看个究竟吧。
【点击阅读】
买⼀套，拿在⼿⾥仔仔细细地看，更加能体会到凌哥的苦⼼孤诣的精巧设计。
如果您还没听说过Linglish渐进字体，那请先观看⼀下简介吧：
您也可以了解⼀下——
凌哥英语专版便利贴
或者将学⽣的作品⽅便地展⽰出来：
⾼级教师

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