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课程：Python程序设计教程preferred operating mode
第二章 Python面向对象程序设计
2.1.3 Python应用案例---网络爬虫(一)
教案
一、授课信息
1、课程名称：Python程序设计
2、授课内容：2.1.3 Python应用案例---网络爬虫（一）
3、授课班级：计算机应用专业21-2
4、授课地点：多媒体机房
5、授课课时: 1
6、参考教材：《Python程序设计教程》/范建农主编.—北京：电子工业出颜大全圆表
版社ISBN 978-7-121-32091-0
二、教学目标及策略
1、知识与技能：
（1）理解“爬虫”的概念和用途，了解requests库的特点及作用；
（2）了解网络爬虫开发者注意事项，注重网络安全。
（3）认识HTML网页基本标签、熟悉URL的组成及HTTP协议；
（4）掌握HTTP请求的具体过程及2种请求方法。
2、过程与方法：
（1）通过讲授法和微课演示法，使学生理解“爬虫”的概念和用途、了解requests库的特点及作用；培养学生安全使用网络的意识；
（2）通过讲授法与实践法，使学生掌握HTML网页基本标签的使用、URL的组成、HTTP请求的具体过程及2种请求方法。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生对Python编程的兴趣与学习动力；
（2）培养学生与人分享、沟通交流及合作精神；
三、学情分析
学生整体上知识基础比较差，注意力不够集中，学习热情不高，学习程序设计有畏难情绪，但学生动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强。
本课案例的设计，让学生提前感受Python的强大应用，可以极大的提升学生的学习积极性。教学过程中因材施教、循序渐进、耐心指导，发掘学生潜力，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
四、教学重点难点
1、教学重点：爬虫的概念及用途、requests库的特点及作用、HTML标签的
director音标
使用、HTTP请求的具体过程、GET和POST请求的原理与区别。
2、教学难点：HTTP请求的具体过程。
五、板书设计
左面写重要概念、知识点；右边师生随机写内容，可反复擦除。
六、课前准备
1、教师端
（1）麦克风1个
（2）机房网络、软硬件检查与测试
（3）教材、参考资料、课程PPT、教案等
2、学生端
（1）教材、课堂记录本等
七、教学过程（40分钟）
第1环节：课程复习及作业点评（3分钟）
教师提问、学生回答：Python软件安装过程及注意事项（Add Python 3.8 to PATH选项打勾）、第三方库的安装命令（学生写在黑板上）、师生回想若干常用第三方库的用途。
作业点评。
第2环节：新课导入（2分钟）idea设置java运行环境
教师介绍Python语言受欢迎的程度及原因，介绍Python重要的应用领域。引出今天的学习内容，Python网络爬虫领域的应用。“人生苦短，我用Python”，这非常形象地说出了Python语言在程序员心目中的地位。
第3环节：学习新知（20分钟）
1、与学生分享与python相关的1+X考证情况
教师引导学生考取1+X证书，增强专业能力。
2、“爬虫”、request库简介
（1）了解“爬虫”
教师讲解、学生思考观察：爬虫的概念和应用，结合微课理解
（2）requests库
教师讲解、学生思考交流：与学生讨论为什么选择用Python语言来实现“爬虫”，它有什么优势。从而引出requests库，讲解requests库的特点及应用。
3、HTML标签、URL与HTTP协议
案例演示：教师编写及运行代码，提醒代码编写注意事项，介绍每条语句功能，爬取百度首页的网页信息，引起学生的学习兴趣，从而引出HTML标签、URL 与HTTP协议知识点。
教师讲解、学生思考交流：html即超文本标记语言、URL的概念和组成、HTTP协议。
python编程基础教程电子版4、网页请求过程
教师讲解、学生思考观察：
网页请求的方式
GET: 最常见的方式，一般用于获取或者查询资源信息，也是大多数网站使
用的方式，相应速度快。
Post ，相比GET方式，多了以表单形式上传参数的功能，因此除查询信息外，还可以修改信息。
第4个环节：拓展知识、课堂练习及学生分享、交流（10分钟）
教师引导学生完成拓展任务：爬取“淘宝”首页信息，查看爬取内容。同学们之间相互查看、讨论完成效果，同时可以让完成程度较好的学生指导同组学生。
第5个环节：课程总结（5分钟）
1、教师答疑及总结：老师解答学生共性问题，解决学生的疑惑；
2、总结本次课知识点；
mcnp5中文使用手册3、学生成果展示：结合剩余时间，挑选学生进行编程思路、遇到的问题、程序的优化等方面的分享。
八、教学反思
本次课学生学习效果较好。需要注意的是：学生使用网络的时候，网络安全意识淡薄，本课虽有所强调，涉及范围还不够，教师可针对性的补充网络安全方面的材料，供学生在课余时间进一步学习，培养学生网络安全意识。

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