《Python中的while循环》教学设计
前端工程师转正申请书【教学目标】
1、知识与技能：
（1）掌握while循环格式。
（2）掌握随机函数模拟随机事件。
（3）掌握使用变量控制循环次数。
2、过程与方法：
（1）自主学习可以培养学生独立思考的能力。
（2）小组讨论可以培养学生的发散思维能力。
（3）小组展示可以提高学生操作计算机的能力和培养学生的表达能力。
3、情感态度价值观：
（1）能促进同学之间的友谊。
（2）能引发学生对计算机原理的好奇。
（3）增强学生对信息技术这门课的兴趣。
【教学重难点】
重点：掌握while循环格式、掌握使用变量控制循环次数。
代刷网官方客服代码难点：掌握使用变量控制循环次数。
【教材分析】
《Python中的while循环》是教育部中小学信息技术教育实验区实验教材中的第七课内容，本节课主要是介绍了随机函数和while循环结构。循环程序一直以来都属于编程的难点，需要学生具备一定想象力。为了上好本节课，必须要引起学生学习的兴趣，我采用了抽奖作为线索贯穿整节课，从简单到难的递进，从自主学习到合作学习的转换。
【学情分析】
本节课的学习对象是初二的学生，他们经过数学和物理课程的学习，已经具备一定逻辑思维能力，并且已经学习了Python的变量、分支程序等等知识，掌握了定义和应用变量、认识了Python书写格式等等。因此学生具备了完成本节课的能力。
【教学过程】
1、导入：同学们，不知不知觉已经过去半个学期了，在这半个学期里，同学们的表现都不错，所以今天老师打算奖励一下大家，为了公平起见，通过抽取学号和抽取礼物，我这里有一个抽奖程序，需要一个同学上来帮忙点击抽奖。老师这里呢一共有六种礼物，所以用六种编号来代替，通过编号领取对应的礼物。（选取一个同学上来帮忙点击抽奖）同学们千万不要眨眼哦，可能抽到就是你哦，（点击抽奖）为抽到的学号同学颁发礼物，（连续抽取两位同学），还想不想要？（学生：要）要可以，但是你们要自己制作这样的抽奖程序来抽取礼物。好的，我们先来看看控制台这里，你们看到了什么？（学生：倒计时，数字……）老师：倒计时是不是重复出现？（学生：是），还有什么？数字是不是也重复出现了？（是的），不错，观察很到位，是因为老师在抽奖程序中运用了while循环程序，那么我们这节课来学习while循环程序
设计意图：引起学生兴趣和热情，引出循环。
老师：要设计这样的抽奖程序，你们必须要掌握while循环的基础知识，现在请同学阅读课本38页至41
页，完成以下问题。
学生：认真阅读并完成练习。
2、自主学习：阅读课本38页至41页，回答以下问题。
（1）while循环格式如下：
while <；条件>：
<；语句块>
如果要程序一直循环下去，循环条件必须要一直：____
（3）程序如下，应该选择哪个条件才能让程序一直循环下去呢？
while ____:
print(“老师您好！”)
A 、True
B 、1=1
C 、3>5 D、4<5
（2）以下哪个选项能够循环显示“您好！”？
While True: while True
print(“您好！”) print(“您好！”)
A    Bpython教材下载
while True: while True:
print(“您好！”) print(“您好！”)
C    D
（4）随机函数randint(1,5)产生的值可能有：________________
（5）若要产生的值在10到20（包括10和20）之间，随机函数应该怎么写randint(___,___)
设计意图：学生通过自主学习掌握基础知识。
老师：非常好，同学已经完成了，现在来来考考大家。
3、自主探究：（点击下载程序）
修改完善“自主探究”程序，
要求：
（1）改变while条件，使循环一直执行。
（2）修改语句块，每次显示一次“倒计时”，并且暂停一秒钟。
设计意图：巩固while循环格式，掌握判断while循环所需要的条件。
（通过展示本程序小结while循环格式）
老师：到现在你们还是不能抽取到礼物哦，因为你们的程序还有缺少倒计时五秒钟。下面我们一起来学习如何做倒计时，倒计时也就是让程序循环五次，刚刚我们学习了让程序不断循环，那么如何让程序循环五次呢？我们可以通过变量控制循环次数。
下面是通过变量i控制while循环3次的程序。
塞尔达传说i=1
while i<4:
print("幸运学号是：",randint(1,59))
i=i+1 #循环一次，i增加1
它的工作原理我们可以用一个流程图来分析，如下图：
老师小结：是通过变量i来改变循环条件退出循环。
4、合作探究：
请同学们接着修改自主探究的程序，先完成的小组，根据抽取到礼物编号领取礼物，每人一份，先到先得，领完即止。（小组成员集中在组长位置合作完成）要求：
（1）添加变量改变while条件，使while循环五次，持续时间为5秒。
（2）每次显示一次“倒计时”，并且暂停一秒钟。
（3）循环结束后显示所抽取的礼物编号，效果如图1
（学生展示，多种解法）
设计意图：学生巩固利用变量控制循环次数。
拓展任务：
input限制最小输入长度
s11全球总决赛口号继续修改程序，实现与老师的抽奖程序一样的效果，根据礼物编号领取礼物。先到先得，领完即止。
要求：
（1）每一秒钟显示一次“倒计时”和秒数
（2）循环结束后显示所抽取到礼物编号，效果如图2

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