学生课程设计（论文）
题    目：打字计时练习     
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学号：************
所在院(系)：计算机学院
专  业：计算机科学与技术
班    级：计算机科学与技术（1）班
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2011年 12 月 31日
攀枝花学院本科学生课程设计任务书
汇编语言清华大学出版社
题　目
打字计时练习
1、课程设计的目的
通过本课程设计教学所要达到的目的是：
1、培养学生理论联系实际的设计思想，提高学生综合运用汇编语言课程的理论知分析问题、解决问题的能力。
2、通过查、运用设计资料，完成工程设计所必备的基本训练。
3、使同学们更深入的了解计算机系统内部的有关知识，为以后的学习和系统开发奠定良好的基础。
2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）
设计内容：设计一个在键盘上练习打字并能统计时间的程序。
设计思路：在键盘上练习的打字例句及其地址表、计时单元等预先放在DATA数据段中，自编的中断程序kbint检测按键时产生的中断，并把按键的扫描码转换为ASCII码存入缓存区buffer，这个工作和ROM09类型的键盘中断例行程序所完成的工作大致相同，只是在解释各个键时作了简化，即只解释了可显示字符，如英文字母、数字及一些符号；其他特殊键，如组合键、双态键、功能键等都未作解释，只作为字符码0来处理。在主程序部分保存原09类型的中断向量，设置自编例行程序的中断向量，设置中断屏蔽位，然后开中断。当键盘中断处理后，主程序中安排指令读取缓冲区中的字符并显示在屏幕上。在主程序的末尾，利用DOS功能恢复原09类型的中断向量，然后返回DOS。在显示键入的字符时，还应判断字符是否为回车(0DH)。如为回车符，说明一个句子输入完毕，此时调用显示时间的子程序显示出打字时间，然后顺序显示下一个例句。如果所存放的例句都已显示完，则又从第一个例句开始显示，直至键入某一功能键（如Esc键、Shift键等）退出程序，结束打字练习。打字时间统计利用自定时器中断处理程序clint来完成。每输完一例句，计时一次。在此中断例行程序中，定时器中断的次数记录在计数单元count中，当count计数值为18时，sec计数单元加1 ，当sec计数值达到60时，min计数单元加1 。因为输入完一个句子无论如何也不会达到小时级，所以对hours计数值的调整判断，实际上只起到退出定时器中断的作用。
显示时间的子程序disptime分别将各遍野单元的二进制数转换为十进制数，并以min:sec:msec的形式显示出来。其中msec是由count记数值转换成的：
count×1秒/18.2＝count×55ms
3、主要参考文献
[1]《汇编语言程序设计》,吴向军等,高等教育出版社,2002
[2]《IBM-PC汇编语言及程序设计》(第2版), 沈美明等,清华大学出版社,2001
[3]《IBM-PC汇编语言及程序设计实验教程》，沈美明等，清华大学出版社 ，2001
[4]《汇编语言程序设计》, 钱晓捷等，电子工业出版社,2000
[5]《汇编语言程序设计》, 张志明等，重庆大学出版社,1997
4、课程设计工作进度计划
时间（天）    内容安排
1    分析设计准备
3    编程调试阶段
1              编写课程设计报告
指导教师（签字）
日期
年    月    日
教研室意见：
年    月    日
学生（签字）：
接受任务时间：        年    月    日
注：任务书由指导教师填写。
课程设计（论文）指导教师成绩评定表
题目名称
评分项目
分值
得分
评价内涵
工作
表现
20%
01
学习态度
6
遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。
02
科学实践、调研
7
通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。
03
课题工作量
7
按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。
能力
水平
35%
04
综合运用知识的能力
10
能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。
05
应用文献的能力
5
能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。
06
设计（实验）能力，方案的设计能力
5
能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。
07
计算及计算机应用能力
5
具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。
08
对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力）
10
具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。
成果
质量
45%
09
插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度
5
符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。
10
设计说明书（论文）质量
30
综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。
11
创新
10
对前人工作有改进或突破，或有独特见解。
成绩
指导教师评语
指导教师签名：                年　月　日
摘要
微机原理及应用是一门实践性很强的课程；其课程设计目的在于综合运用所学知识，全面掌握微型计算机与DOS方式的工作原理、编程和使用方法；在设计中，通过小组协作提出并论证设计方案，进行软件调试，最后获得正确的结果，可以加深和巩固对理论知识的更好掌握，进一步建立计算机应用系统体概念，初步掌握DOS开发方法，为以后进行实际的软件应用开发奠定良好的基础。

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