第三章 算法基础
3.3计算机程序与程序设计语言
课题
计算机程序与程序设计语言
课时
1课时
教学目标
1、知道什么是计算机程序以及计算机基本组成。
2、了解常见的计算机设计语言。
3、能够灵活的利用计算机程序解决问题。
4、激发学习兴趣，提升信息技术学科素养。
重点与难点
重点：计算机程序与程序设计语言
难点：程序设计语言
辅助手段
多媒体，机房广播演示系统
教法学法
讲授法、任务驱动法，小组合作法，自主探究法。
课前准备
课代表同学负责班级分组（4-6人一组）。
教学设计
创设情境
激趣导入
首先通过多媒体广播演示系统呈现一个利用Python语言绘制小猪佩奇的过程。
以此引入本节课的内容——计算机程序与程序设计语言，进而激发学生学习本课程的兴趣。
任务驱动与知识讲授
任务驱动与知识讲授
任务一：了解计算机程序。
要求:每个同学，认真阅读课本54页的内容，自主完成下表。
计算机程序定义
在《计算机软件保护条例》中这样定义计算机的“程序”：指为了得到某种结果而可以由计算机等具有信息处理能力的装置执行的代码化指令序列，或者可被自动转换成代码化指令序列的符号化指令序列或者符号化语句序列。简而言之，计算机程序就是指计算机可以识别运行的指令集合。
计算机构成
运算器、控制器、存储器、输入输出设备
任务二：计算机程序设计语言
思考：同学们，我们要想编写程序必须要有工具，那什么是设计程序的工具呢？
计算机程序设计语言
计算机程序设计语言是指一组用来定义计算机程序的语法规则。
小组为单位，阅读课本55-57 页内容，总结程序设计语言的发展历程。
（1）机器语言：
是由“0”和“1”这样的二进制代码指令组来表示。每一条机器指令包含两个主要部分：操作（指出计算机应做什么）和被操作的对象（指出处理的数据或它的地址），计算机能直接识别和执行。
（2）汇编语言：
使用了一种类似英文缩略词且带有助记性符号的语言，来替代一个特定的指令的二进制串，每条指令都和一条机器指令相对应。需要一个专门的语言翻译器，负责将程序中的每条语句都翻译成用二进制数表示的机器语言。
（3）高级语言：
接近于数学语言或人的自然语言，并且不再过度地倚赖某种特定的机器或环境，必须经过翻译器将其翻译成机器语言。
以小组为单位填写下表
思考3：算法、程序、程序设计、程序设计语言具有怎样的关系？
( 学生思考并交流分享)
想学电脑编程和代码任务三：了解高级语言的编译过程和解释过程各有什么优势和不足。
语言种类
优势
不足
编译型语言
程序执行速度快，程序执行效率高，同等条件下对系统要求较低
跨平台性差些。
解释型语言
不同系统平台间的兼容性高。
程序执行效率比较低。
课堂练习
1、计算机程序设计语言不包括（      ）
A.机器语言
B.汇编语言
C.高级语言
D.自然语言
2、列选项都是属于高级语言的是（）
A.汇编语言、机器语言
B.汇编语言、Basic语言
C. Basic语 言、Python语言
D.机器语言、Python语言
课堂总结
由学生总结归纳本节课所学知识，教师进行点拨。
板书设计
3.3 计算机程序与程序设计语言
课后作业
完成测试题，下节课前由小组长批阅，课代表汇总。

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