快乐农场-Scratchjr创意编程
教学设计：
1、学情分析：Scratchjr图形化编程对于小学这个年龄特点的孩子具有强大的吸引力。在之前的课程中，孩子们对于图形化编程有所了解，编程软件的基本操作比较容易上手。
2、情景创设：创设故事情境，在故事的情景中，让学生置身于故事中，以解决问题开展探究实践，既能达成本节课的学习目标，更能促进学生综合素质的提升。
3、程序思维：通过任务的设定，向学生介绍编程的基本思想，使学生逐步通过各个任务，完成编制小游戏程序任务。从基于真实问题解决的探究学习中渗透程序思维的推理方法，激发学生课后进一步学习编程的强烈兴趣。
活动目标：
    1．知识与技能：
①能够选择背景和角；
②能够了解不同种类的编程模块。
能够完成小程序的简单编写。
2．过程与方法：
①运用翻转课堂教学模式，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果
②创设故事情境，激发兴趣，分析和探究程序设计的方法；
    运用任务式引导学习方法，培养学生梳理分析解决问题的能力。
    3．情感态度与价值观
①提高学生逻辑思维能力产生编程意识；
②在研究解决问题的过程中，乐于助人，团结协作，敢于创新。
教学重点：
    运用各个不同的程序模块，正确排列编写出小程序。；
教学难点：
按一定的顺序排放程序模块，使程序有逻辑。
教学过程：
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入
1、创设故事情境
提出一个快乐农场的场景，激趣导入课题，提出任务目标。
同学们，我们一起来制作一个快乐农场的小游戏。
2、本节课小组任务。
1、观看视频
2、思考、交流
创建故事情境，让学生以自己参与农场建设的解决问题的角度参与课堂活动，提高学生参与活动的内驱力、主动性和积极性。
出示任务一：我的农场我做主
1、ppt展示任务
2、在这个任务中，我们需要到合适的背景和喜欢的小动物。
scratchjr编程教程
1、学生自我探索，选择自己喜欢的背景和角
2、将背景和角搭配合适。
通过学生自己的探索和发现选取的角，学生会更愿意更高兴的投入到学习中
出示任务二：积木挑战赛1、提出任务探索各种颜的程序模块 2、以比赛的形式调动学生探索的积极性。
3、教师组织学生开始比赛
1、学生小组讨论并研究各个模块的作用，
2、参加比赛获得勋章
以比赛的形式学生自己探寻知识，极大激发学生的学习主动性和创造性，培养学生合作解决问题的能力
出示任务三：积木大集合
1、教师用流程图进行分析，编程的特点
2、追踪实践：发现问题，团队解答互帮互助。
（1）开始组合编程积木，完成故事
（2）团队互助答疑
1、学生开始完成编程任务
2、展示成果，通过编程互相讲述自己的故事和小游戏。
编程中的程序设计是有一定的难度的，这个难度不是鼠标的拖放，而是编程中对象的逻辑关系的调试。
三、评价反馈
1、经验分享：让完成的比较好的同学分享自己的做法。
我们看到这个小组的同学完成的非常好，我们来听听他们是怎么做的好吗？
同学们，通过这节课的学习，我们知道了帮助他人是需要智慧的，而我们的智慧来自我们会思考，让我们一起梳理一下，把我们今天的学习！
3、优秀团队获得编程小能手勋章一个
1、交流，分享自己小组在这节课上的经验或心得
2、反思，利用
3、体验成功喜悦
引导学生对活动历程、团队历程的反思，帮助学生总结学习方法，对下一次进行活动积累经验。
四、拓展延伸
1、通过今天的活动，同学们接触到了平板编程，大家还有没有更好的方法
2、课下我们还可以加上更多的程序模块，继续探究强化今天的小游戏，期待大家更好的设计……
学生发挥想象，说出自己心里想到的方法。
通过演示和讲解，拓展延伸孩子们的视野，激发投身科技发展，创新创造的热情。

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