中职计算机专业VB教学探讨
摘 vb程序设计教程答案第四版刘炳文要 vb是中职计算机专业的一门重要课程，但由于中职学生理解能力与独立思考能力较差，自我激励与克制能力偏弱，自信心不足，使得vb的教学苦难重重，很难达到预期的教学效果。根据学生特点，结合作者教学实际，对本课程的教学方法提出一些看法和建议。
关键词 中职 vb课程 教学方法
中图分类号：tp312 文献标识码：a
在中职学校计算机专业课程规划中，vb是一门重要的课程，也是全国教育部考试中心指定的二级考试内容之一。相对于其它编程语言来说，vb简单易学。但是大部分中职学生都觉其得难以学会。究其原因，除了中职学生学习自制力差、学习基础差的外，也有教学内容安排、教学方法是否得当等原因。这就要求我们教师在教学中分析、摸索出一些较为行之有效的教学方法，才有可能激发学生的学习兴趣，让学生在快乐的学习中提高程序设计能力，掌握这一门技能。在教学实践中，笔者对教学方法进行了如下一些的探索、尝试、实践，现谈一谈自己的心得。
1 基于学生学情，讲解由易到难
中职学生基础差，理解抽象概念能力也比较差，但是，大部分的教材总是先讲vb语言的基本语法，然后再讲vb中对象的使用。而编程语言的基本语法的概念是抽象，这就让学生在毫无知识背景的情况下去理解抽象难懂的概念，很容易挫伤他们编程的积极性。所以，在实际的讲授中，可以先不讲基本概念，改用从简单的实例入手，通过让学生观看、模仿，在实际操作中去探究和领悟这些概念，并适时地加以归纳总结，循序渐进，让学生在轻松愉快的气氛中接受新知识。比如，在讲vb的第一课的时候，先让学生模仿做一个简单的实例，并让学生把做好的作品打包成安装文件。这样，让学生从一开始就从简单的实际操作着手，而不是枯燥、抽象的概念开始，从而激发学生学习vb的兴趣。
2 以案例教学为主，激发学生学习热情
由于vb所涉及的概念、名词及程序设计思想都比较复杂，很多知识点本身就具有较强的概念性和逻辑性。但是，单纯的理论讲解肯定是不受学生欢迎的，教学效果也肯定不好，所以，通过精心选编的案例讲解实践能更容易发挥功效。

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