《The Spring Festival》
教 案
 
《The Spring Festival》教案
一、教学内容分析
本节课选自河南省中等职业教育公共课精品教材，电子出版社出版的《英语》上册（基础模块）的Unit 9 中的Reading，本节课的教学内容是对中国传统节日——春节进行介绍的一篇文章．本课的阅读目的是：让学生了解中国的传统节日“春节”；提高学生阅读时猜测、略读和归纳的能力；掌握课文中出现的词汇、句式和语法结构；掌握状语从句的用法。
二、学生学习情况分析
中职的学生大部分英语的底子都很薄，基础较差。同时对英语的学习不感兴趣，甚至是厌烦学习英语。在学习时缺乏学习的自主性。
三、设计思想
为了真正的体现学生是教学的主体，本节课要给学生提供各种参与机会。由于学生对“春节”比较熟悉，所以对课文内容的理解较为容易。教师应尽量挖掘学生的潜能，让学生掌握词汇、短语及节日活动、节日风俗的英语表述。为了调动学生学习的积极性，使学生化被动为主动。本节课我采用了任务型的教学方法。同时，利用多媒体辅助教学，来激发学生的学习兴趣。让学生在教师的引导下，充分地动手、动口、动脑，掌握学习的主动权。
四、教学目标
    1.知识目标：学习本篇课文，并能独立完成课堂练习；
    2.能力目标：灵活运用本堂课的重点句型，能够用英语介绍春节民俗；
3.德育目标：通过学习本篇课文，学生更加热爱祖国的传统文化。
五、教学重点与难点
（1）教学重点：四个重点句型：① would like to do ；
                            ② prepare for；
                            ③ make+n.+adj.；
                            ④ so that；
（2）教学难点：本堂课的教学难点为把本课对应知识点的高考试题出来，并能熟练运用。
六、教学方式与教学手段
本节课主要采用任务型教学法，并利用多煤体辅助教学。依据本节的特点，以介绍“春节”这一传统节日及人们庆祝这一节日的各种活动为载体，是学生掌握词汇、短语及对节日活动和风俗的英语表述。
七、教学过程
教学
环节
教学程序及设计
师生活动及设计意图
引入
新课
小组
讨论
Leading-in: (10分)
先提出问题：
When you see these pictures, what will you think ?
然后是小组合作：
播放关于春节的视频，
让学生分组讨论出春节前；除夕夜；春节当天以及春节后家人的一些活动
教师通过多媒体展示图片,启发学生回答出图片所指的节日是春节。教师运用多媒体播放相关的视频文件，使枯燥的阅读材料变得生动形象。教师提出问题，学生试着用英语做简单的表述，运用问题的方式交代本节课的主题并为新课的讲解做铺垫
讲
授
新
课
The Spring Festival ：（25分）
Task 1: Reading
Task 2: Language points
Task 3: Translation
教师对重点的词汇、短语及句式进行点拨讲解，使学生对本节课的重点内容更加清晰，有助于学生对新知识的掌握。
要求学生试着翻译课文，翻译的过程为学生对本节课内容进行回忆提供了时间，是学生对所学内容更加清晰。
课堂
练习
Consolidation: (5分)
translation
设置了相关的练习任务，教师运用多媒体展示题目及要求，学生独立或分组完成。
小结
Summary:（1分）
总结是一堂课内容的概括,有利于学生系统地掌握所学内容。
作业
布置
Homework: (1分)
①掌握本节课所学单词和短语；
②预习课文第三部分，出作者自己家的新年是怎么度过的。
作业是学生信息的反馈，教师可以在作业中发现学生在学习中存在的问题，弥补教学中的不足。
板书
设计
    Unit 9  The Spring Festival
Family activities:   before;  on Eve;  on Day;  the end
Language points:  1.would like to do sth.
                      2.prepare for
spring教学视频                      3.make+n.+adj.
                      4.so that
You’ll learn:      Chinese traditional culture
八、学习效果评价

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