基于核心素养下的小学英语写作教学探究
作者：臧琦
来源：《启迪与智慧·中旬刊》2020年第10期
        【摘 ; ;要】 ;英语学科核心素养要求我们在教学中重视培养学生的语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力， 基于核心素养下的小学英语写作教学要重视夯实语言基础，提升思维能力和学习能力，为学生的终身学习打下基础。
        【关键词】 ;小学英语;核心素养;写作教学
        学生通过学习能够在社会情境中理解语言，能够进行表达，能力训练和培养过程也是思维品质和学习能力的融入过程。写作集语言、思维和能力于一体，我们要在小学英语写作教学中引导学生通过观察、判断、迁移等思维活动准确、精练、条理清晰地把语言内容表达出来，在写作中实现语言能力、思维品质和学习能力的共同提升。
        一、语言能力，夯实基础知识
        英语写作属于语言运用法范畴，需要语言基础，又要具备理解运用语言的能力。语言能
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力是指在语境中理解和运用英语的能力，知识基础是语言能力的必要条件，我们要引导学生如何组织语言和运用语言来表达合适、得体、准确的内容，在小学英语写作中，我们首先要夯实语言基础知识，为写作提供保障。
        例如，四年级下册《Unit 5 Seasons Story time》，本节课的教学任务是通过阅读加深理解生活、总结生活经验，学会如何描述季节特点和介绍适合该季节的活动项目，语言知识目标需要掌握词汇：It’s hot.in winter/autumn，fly kites，go boating/ swimming/climbing/skating，have picnics，eat ice-creams，I like spring。在教学过程中，我的做法是先利用图片和视频短片激发孩子们的学习热情，结合图片学习短语，然后是把所学的短语集中到某一季节的描述中，先介绍季节In spring，再是天气状况It’s hot;接下来是可以从事的活动We can fly kites，最后是个人的感受 I like spring。让学生在重复使用英语过程中自然而然地理解词汇，掌握词汇。

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