班主任疫情防控工作总结5篇
      时间一晃而过，辛苦的工作已经告一段落了，这段时间以来的工作，收获了不少成果，制定一份工作总结吧。下面是我给大家整理的班主任疫情防控工作总结精选，盼望大家喜爱!
     
      班主任疫情防控工作总结精选1
      为有效防控疫情，确保广阔师生身体健康和生命平安，维护学校平安稳定。依据上级通知，结合学校实际，于2月1日开启了“居家隔离，延期不延教、停课不停学”线上教育教学活动。现将这段时间工作总结如下： 网课在线课堂免费
      一、加强组织领导，强化检查落实。
      成立以谢仁畅校长为组长的高三毕业班领导小组，落实班主任科任老师分人抓的分层管理，将同学分解至相关科任老师结对，层层抓好落实。针对特别条件下的复习，落实每一天、每一科、每一位同学的线上学习和线下复习的详细方法，力求做到“作息合理、复习科学
、详略得当、内容充实、练习精选、反馈准时、家校协作、效果显著”，确保同学停课不停学。
      二、精细管理、团结协作，齐抓共管
      1、结合市直播时间，年段制定同学老师上课时间支配表。
      2、对同学进行分解到科任老师，催促每天的学习和作业完成状况及思想动态。结对帮扶，落实“一生一策”、“一科一策”的盼望同学结对帮扶，实行“人盯人、科帮科”的战术，强化特别时期的复习备考。
      3、各位老师依据自己的学科复习进度结合市直播制定高考一、二轮复习打算。
      4、班主任利用腾讯视频召开主题班会――鼓舞同学、解决同学存在的问题。
      5、年段利用腾讯视频召开“百日誓师大会”给同学给家长鼓劲、同时也是对同学进行鞭策。
      6、班级老师自发组织到同学家中进行实地家访，解决同学线上学习存在的问题与困惑。
与家长沟通孩子最近思想、学习状况。
      三、组建、钉钉、腾讯视频等平台，线上上课辅导沟通。
      高三授课以班级为单位，组建学习辅导钉钉或。科任老师抓好班级网络辅导的管理，按年段支配的时间表及课表在钉钉中网络直播上课或在中进行催促辅导、答疑解惑，或组织同学在线观看市教科院直播课或其它网络视频并布置相关任务完成清单。截至目前，年段全部老师采纳钉钉平台或腾讯会议形式进行网络上课，好一部分同学有回看老师上课视频，效果总体较好。
      四、突出复习常规，坚持稳扎稳打。
      年段要求各老师提前制定好上课或辅导打算，上交班级并发送家长和同学辅导，上课头天再次公布其次天的学习任务，包括学习学问内容、学习重点及相关练习布置等;科任老师将每天上直播课或辅导课同学出勤状况汇总至班主任，并准时反馈至家长;科任老师利用钉钉家校本等平台布置每天作业，同学按时发回平台，老师批改，并将作业状况反馈至家长，发动家长力气做好跟踪辅导;班级每天反馈高三老师每天上课及作业批改状况并提出表扬人选并报学校备案。
      五、仔细组织省市质检等考试
      1、通过网络平台进行在线模拟检测，老师实行网上阅卷，完成全真模拟在线考试。
      2、省市质检考试组织同学分片进行。
      3、召开文、理科省市质检分析会：
      六、老师主动参与网络培训，提升自身业务素养。
      总之近两个月的线上授课，每个老师都仔细预备，主动参加。作为农村学校的我们，高三班级能快速进入网络线上教学状态，在于有一批爱岗敬业，工作主动的老师团队。
      班主任疫情防控工作总结精选2
      为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家同学族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地预备着网上授课。
      直播授课对于我来说是第一次，有许多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课预备中，我有下面几点感受：
      1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高
      以前我备新课时，一般是都是和本校的老师进行新课沟通，基本没有机会和其他学校的老师共同教研沟通看法或者共享课件。近期，在我校领导的组织下，打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师沟通和学习，给了我一个更高的起点，关心我这样的青年老师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于同学，真是众人拾柴火焰高!
      2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量
      线上有许多优秀的课程资源，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现同学人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是如今我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推举，引导同学进行学习，有利于提高学习内容的质量。
      3、老师省下许多教学管理时间，可潜心充分备课
      平常上班，我要参加到同学管理中，比方值班看同学午休、就餐、大课间，处理同学违纪、仪容仪表不合格、同学请病假等各种事务。这些管理事务确实占据了我许多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间特别紧凑。如今网上授课，同学在家里，我省去了一大部分管理同学的时间;另外上课可以几个班的拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间;还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节约了许多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业力量!
      当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：直播课上我看不到每个同学，无法看到同学的听课状态，不能准时地进行听课效果反馈，也无法对同学进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个同学问题，了解他的思维状态，只能是同学有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组沟通，这样的方式师生之间和生生之间的互动和沟通很有限，让我无法很好地把握同学的听课状态去调整授课步调。

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