《电子表格的制作》教学设计
基本信息
姓名陈芳学段学科七年级信息技术
区县宁波慈溪学校名称新城初级中学
教学题目太阳能能源调查——电子表格的制作
所选教材（如：浙江教育出版社版初中信息技术七年级上第九课）
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：
认识Excel电子表格制作；学会创建和修改电子工作表；
过程与方法：
培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力；培养合作交流的习惯和主动学习的能力；
情感态度与价值观：
对excel产生浓厚兴趣，感受excel带来的便捷，在生活学习中能主动运用excel。
2. 学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分）
该课程内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格及其进行相应的操作；能准确录入数据，掌握快捷录入数据的方法，掌握创建和修改工作表的操作。通过本节课的课堂实践，了解数据表的界面，掌握基本操作方法，为以后数据表的深入学习打下基础。
项目内容应对措施
教学重点数据的录入、修改、插入、删除等利用教室管理平台教师演
示、个别学生演示、交流教学难点有效快速地录入数据（填充柄的使用.）情景创设、教师演示讲解二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
七年级学生经过前面的学习，已经掌握了计算机的基本操作及Word的操作技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。
三、学习环境选择
1．学习环境选择（ C  ）
A.简易多媒体教室
B.交互式电子白板
C.网络教室
D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节知识点与
教学内容
呈现方式（如
图片/视频等）
教师活动学生活动设计意图与效
果
激趣导入Word界面
复习，对
比Excel
界面
课件
趣味竞赛“比一比”
用学过的知识在三分钟
内完成以下表格《两校
信息技术友谊赛成绩
表》，看谁的速度快？
听听这个软件的自我介
绍。（课件展示）
以独立完成
为主，有困
难寻求小组
其他成员的
帮助。
复习，并激发
学生学习兴
趣，引入
excel软件。
初始过程初步认识
软件，了
解界面和
主要功
能，简单
掌握内容
的输入。
1、课件展示
2、音频：软件
的自我介绍
1、听“我”说
软件excel的自我介
绍（课件）2、初探
“excel”
教师例举学生碰
到的问题，提示学生
解决问题。
认真听讲
excel做成软件录入界面观察Excel
界面、了解
有关该软件
基础理论知
识。
认真听讲并
根据网页帮
助完成任务
通过课件的
展示，让学
生初步构建
Excel基础理
论体系。
通过任务，掌
握excel中内
容的输入。
同一内容，
在不同软件中
的操作，让学
生体验Excel
较之word在
表格操作方面
的便捷。
探究深入快速准确
输入的操
作方法—
—填充柄
的使用
引出下一
课的内
容：公式
和函数的
运用大屏幕展示交
易内容
教学管理平台
控制演示
1、小组活动：帮
老师出主意。这
个交易值得吗？
教师演示：出示
正确答案。
2、对单元格中的
数据居中处理，成
“高塔”状，移动
“高塔”自A5开始
的地方，并根据自己
的喜好，利用格式设
置，美化“高塔”。
（拓展）3、是否利
用该软件中的某功能
求出总和。
四人小组交
流讨论，得
出结论。
小组合作交
流的方式尝
试完成
学生相互探
讨完成格式
上的设置。
并根据自己
喜好设计出
独特的美丽
高塔。
思考
通过活动激发
学生自主学习
兴趣，养成小
组讨论学习习
惯，培养学生
交流能力，最
终掌握excel
内容输入中内
容的填充。
掌握简单格式
的设置。
拓展知识，
引发学生思
考，为下节
课铺垫。
自我评价评价分发小程序学生自评对掌握的知
识点进行评
价。
课堂小结总结本课
知识点及
同学们的
任务完成
情况课件呈现小结
师生结合评
价
培养学生进
行知识积累
习惯，巩固
掌握。
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（）可多选
A.课堂提问
B.书面练习
C.制作作品
D.测验
E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
程序判断题：（知识）1、Excel是一个电子表格应用程序？2、Excel和Word一样，是Microsoft Office软件中的一个组件。3、Excel是专门以电子表格的形式处理数据的软件，所以它只能输入数字。一个工作薄可以包含无数张工作表。4、系统默认的Book1工作簿有3个工作表，分别是sheet1,sheet2,sheet3。5、在Excel单元格中输入数字，一般会自动左对齐。6、单元格名称是有字母行号和数字列号组合的。
（操作技能）1、能正确输入10行11列的内容。2、能对表格数据格式进行修改。3、合理运用填充柄。4、对表格进行格式的修饰：边框和底纹。
（其他）互助合作：完成任务时组员间的相互合作。
六、备注
（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）

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