七年级下册数学教学工作计划（6篇）
  七年级下册数学教学工作计划 篇1
  一、基本情况：
我这学期继续的七年级263班和264班的数学教学。通过上学期的教学，学生的计算能力、阅读理解能力和实践探究能力得到了发展和培养，对图形之间的数量关系有了初步的认识，逻辑思维和逻辑推理能力得到了发展和培养。学生从形象思维转变为抽象思维，抽象思维得到了很好的发展。但也有部分学生没有达到应有的水平，课后自主拓展知识的能力几乎没有。很少有学生有课后阅读相关数学书籍的习惯，也没有形成对数学学习的浓厚兴趣。通过教育训练，只有一部分学生能够认真对待每一项作业，及时纠错，上课专心学习，专心思考。学生的学习兴趣得到了激发和进一步发展，班级整体表现较为积极，积极开动脑筋，乐于合作学习并善于分享和交流自己在学习中的发现和经验，乐于动手实践。
  本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。
  二、教学内容：
  本学期教材主要内容有：第一章《二元一次方程组》、第二章《整式的乘法、第三章《因式分解》、第四章《相交线与平行线、第五章《轴对称与旋转》、第六章《数据的分析》。
  三、教材分析：
  1、 本书的第一章“二元一次方程组”，是与实际生活密切相关的内容，与上学期学习的一元一次方程具有许多共同的特征，相互之间有着密不可分的联系，从实际情境出发，基于学生现有的认知准备，引入并展开有关知识，使学生了解方程，方程组都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会寻所给问题中隐含的数量之间的等量关系，掌握其基本的解决方法。本章的最后设置了一个选学内容“三元一次方程组”，目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步提高对方程组的应用能力，提升学生对方程组的探索与全面认识。
  2、 本书的第二章“整式的乘法”是在七年级上册“整式的加法和减法”的基础上进行的深化，
将整式的加减法过渡到整式的乘法，并通过乘法公式进行系统化与公式化，为后续的因式分解方面的知识作好铺垫，从同底数的幂的乘法与幂的乘方、积的乘方，再过渡到单项式的乘法、多项式的乘法、乘法公式等，既是对上册知识的补充，同时也是知识的升华与深化，在实际中应用很广，应着重掌握。
  3、 本书的第三章“因式分解”是本学期的重点与难点，虽然只介绍了“提公因法”与“公式法”两种方法进行因式分解，但对初一学生来说，有一定的难度，“因式分解”知识历来是初中数学成绩的“分界点”，将它提前到七年级下册进行教学，实际上也就是将学生的知识水平提前了。
  4、 本书的第四章 “相交线与平行线”方面的知识， 严格上讲是初中几何部分真正的“入门级”知识，就学生的知识层次来说，由数到代数式，由代数到几何，是质的飞跃，是几何证明的入门与关键部分，应引起足够的重视。几何证明能力的培养从这里开始，几何证明的规范化、逻辑思维能力的培养、几何语言的养成，都是从这里开始，在教学中应该注意几何证明书写的规范性、几何证明的严密与严谨性、逻辑思维能力的训练与培养等方面，让学生有一个好的开始，有一个良性的开端。
  5、 本书的第五章“轴对称与旋转”一章的内容是对图形的进一步认识，轴对称与轴对称图形方面的知识，通过观察与操作，感知确认最基本的结论与最为简单的变换——轴对称中隐含的数学不变量关系，同时辅以数学说理，给学生一定的理性训练与图形变换的`思想，这两章将继续七年级上学期教材的思路，让学生进一认识数学推理的基本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决一些较为简单的数学问题，逐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。本章应注意的是轴对称与轴对称图形的区别与联系。
  6、 本书的第六章“数据的分析”一章，让学生认识日常生活中，存在各种各样的现象，从而出它们中的平均数、中位数、众数，并能根据给出的数据求出其方差，应该让学生明白它们各自的含义，并能根据具体的数据求出它们。实验是认识实际问题所隐含的数学本质的重要手段，通过自己动手，反复实验，整理分析所收集的数据，体验不确定现象中所隐含的数学规律，用数学语言表述各种正确的见解。
  四、教学目标：
  1、了解方程、二元一次方程组以及方程（组）的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会解一元一次方程，并经历和体会解方程（组）中转化的过
程与思想，了解解方程（组）解法的一般步骤，并能灵活运用。
  2、掌握整式的乘法法则，会进行单项式与单项式、单项式与多项式、多项式与多项式的乘法运算，熟练地进行整式的乘法运算和化简。了解同底数的幂的乘法、整式的乘法、乘法公式等概念，能正确地利用其基本概念与方法进行幂的乘法、整式的乘法、乘法公式等方面的运算。
  3、掌握多项式的因式分解概念，能根据课本的安排，利用提公因式法和公式法进行整式的因式分解，并在适当的情况下，稍微扩充一下，补充十字相乘法这一因式分解的方法，以扩充学生的知识面，让学生对因式分解知识有个较全面、系统的认识。
4.理解相贯线和平行线的概念，理解平移的概念，掌握平行线的性质和判断，掌握垂线的性质和两条平行线的距离，进行几何证明的形式训练阶段，正确掌握几何证明的写作步骤和思路。这一章是几何导论的重要和关键环节之一。
5.通过具体实例，了解轴对称和旋转对称图形，探索线段、角、圆等图形的轴对称性质，了解线段中垂直线和角平分线的性质，绘制轴对称图形并探索轴对称的基本性质，了解对
称轴垂直平分对应点所连接的线段的性质，利用轴对称设计图案，了解等腰三角形的概念并掌握其性质和识别方法。
excel线上教学课程  6、让学生了解平均数、中位数、众数、方差等有关概念，体会选取有代表性的样本对正确估计总体是十分重要的，会求平均数、中位数、众数并了解它们各自适用范围，并了解在Excel中求平均数、中位数、众数和方差的具体方法，为数学适应的信息化学好相关的知识。
  五、教学进度：
  第一章 二元一次方程组 十课时
  第二章 整式的乘法 十课时
  第三章 因式分解 十五课时
  期中复习及考试 五课时
  第四章 相交线与平行线 十五课时
  第五章 轴对称与旋转 八课时

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