《美化表格》教学设计
一、学情分析
通过前两节课的学习，学生已基本掌握Excel表格的建立、数据的输入与编辑技巧，并能使用公式和简单函数进行最基本的数据处理。大部分学生都对Excel的学习很感兴趣，觉得这个软件很实用，应用范围广。因此，在顺利掌握了前两节介绍的基本知识技能后，十分渴望再深入学习，掌握好Excel的使用，在日常学习生活中加以应用。
二、教学目标
1、知识与技能：在掌握Excel 基本知识的基础上，充分发挥学生的自主性，让学生亲历实践，亲手操作，手脑并用，把相关的旧知识与新知识综合运用起来。从而能够较熟练地创建并设计出一个美观的、具有自己个性特征的电子表格。
2、过程与方法：以学生实践操作为主线，通过作品展示激发学生的学习兴趣，调动学生自主、合作、探究的学习方法，培养学生的实践精神和创新意识。
3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生对美的追求与创意，养成其求真、求实的科学态度和信息技术审美情趣，树立正确的、负责任地使用信息技术的意识。
三、教学重、难点
1、修饰单元格是为了使工作表达到清晰、美观的效果，而合并单元格和对齐方式是为达到这一效果的基础操作，因此把它设为本节课的重点。
2、设置边框和底纹是为了使表格达到更加美观、生动活泼的效果，而这项操作是本节课教学中比较复杂的一部分，因此设为难点。四、教学理念与教学方法
坚持“学生为主体，教师为主导”的现代教学观。在本节课的教学设计中，运用了多种教学模式：“任务驱动”、“讲、演、练相结合”和学生自主学习模式。本节课中将这几种常规模式有机地结合在一起，同时鼓励学生在实践中总结出一般性规律，形成课堂知识的延伸。
一、
创设
情景
引入
新课
“学生成绩表”美化前后的对比画面。
问：两个成绩表有什么不同的点？哪
个表格更便于观察？哪个表格更美观
一点呢？
学生活动：观察、小组讨论，选出学
生代表发表观察结果：
（字的颜、对齐方式和边框、底
纹的设置）
教师概括：
1.数据格式
2.对齐方式
3.边框与
底纹4.字体的颜
引入新课：本节课就是学习如何进行
以上内容的设置来美化工作表。老师总结，
自然过渡，
引入主题。
通过强烈的
excel线上教学课程
对比，来激
发学生的学
习兴趣，同
时培养学生
的观察能力
和审美情
趣。通过提
问解疑，激
发学生学
习兴趣。
培养学生的
观察能力，
和收集信
息、分析问
题的能力。
二、新课讲授布置任务一：文字和数字的格式处理
（巡堂辅导）
教师：“老师都给你们准备了一张没有
修饰过的表，同学们阅读课本P28—
P31页用课本介绍到的编辑和修饰工
具，谁能用最快、最简单的方法把它
补充完整？”然后老师就巡视辅导
1、教师把事
先准备好的
表格发送到
每个学生的
电脑桌面
上，《我的
表格设计》
让学生首先
对本节的学
习要点有大
致的了解，
有利于自学
知识技能

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